فاعلية بيئات التعلم الشبكية Web Learning Environment في مستوى التحصيل المعرفي للكفايات التدريسية لدى طلاب شعبة التعليم بكلية التربية الرياضية - جامعة الأزهر
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Web Learning Environment in the Level of Acquisition of Teaching Skills among Students of the Education Division of the Faculty of Physical Education - Azhar University |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة |
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين |
| المؤلف الرئيسي: | الجبالي، مصطفى محمد أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Gebale, Mostafa Mohamed Ahmed |
| مؤلفين آخرين: | درويش، محمد سالم حسين (م. مشارك) , الضوي، محمد البيومي محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع100, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 316 - 338 |
| ISSN: |
2682-1966 |
| رقم MD: | 1505779 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Network Learning Environments | Teaching Skills | Student Teacher
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية بيئات التعلم الشبكية Web Learning Environment في مستوى التحصيل المعرفي للكفايات التدريسية لدى طلاب شعبة التعليم بكلية التربية الرياضية- جامعة الأزهر، استخدم الباحثون المنهج التجريبي وذلك بالتصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية يتم تدريبها ببرنامج التدريب عن بعد لتنمية الكفايات التدريسية لهم، والأخرى ضابطة يتم تدريبها بالبرامج المتبعة، ويتم القياس القبلى والبعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة، كما اشتمل مجتمع البحث على الطلاب معلمي التربية الرياضية بالفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية- جامعة الأزهر، والبالغ عددهم (١٥٠) طالب معلم تربية رياضية للعام الجامعي ۲۰۲۲- ۲۰۲۳م، كذلك قام الباحثون باختيار عينة الدراسة بالطريقة العمدية من الطلاب معلمي التربية الرياضية بالفرقة الرابعة للعام الجامعي ۲۰۲۲- ۲۰۲۳م، والبالغ قوامها (٦٠) طالب معلم تربية رياضية، من إجمالي مجتمع الدراسة الكلي خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي ۲۰۲۲- ۲۰۲۳ م.، كعينة أساسية موزعين بالتساوي على مجموعتين أحدهما تمثل المجموعة التجريبية والأخرى تمثل المجموعة الضابطة، بواقع تصنيفي (۳۰) طالب معلم لكل مجموعة، كما تم اختيار عينه استطلاعيه قوامها (۲۰) طالب معلم من مجتمع الدراسة، وخارج العينة الأساسية لإجراء المعاملات العلمية للمتغيرات "قيد الدراسة"، استخدم الباحثون المعالجات الإحصائية للبيانات الأساسية داخل هذا البحث باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية: spss22، وكانت اهم الاستنتاجات البرنامج المقترح له تأثيرا فاعل في تنمية الكفايات الأدائية لدى الطلاب معلمي التربية الرياضية "عينة البحث" عبر شبكة المعلومات الدولية، كما كانت اهم التوصيات ضرورة توفير بنية تحتية للاتصال والمعلومات عن طريق توفير وسائل المعلوماتية من حواسيب وإلكترونيات وبرمجيات والخبراء في مجال التعامل مع المعلومات داخل الجامعات وتحديدا كليات التربية الرياضية. The current study aims to identify the effectiveness of digital learning environments in developing the teaching performances of students who are teachers of physical education at the Faculty of Physical Education- Al-Azhar University, the researchers used the experimental approach by experimental design for two groups, one experimental is trained in the distance training program to develop their teaching competencies, and the other is a control that is trained in the programs followed, and the pre- and post-measurement is done for the experimental and control groups, as The research community included students who are physical education teachers in the fourth year of the Faculty of Physical Education- Al-Azhar University, and their number is (150) physical education teacher students for the academic year 2022-2023 AD, and the researchers also selected the study sample in a deliberate way from the students who are physical education teachers in the fourth year for the academic year 2022-2023 AD, which consists of (60) physical education teacher students, from the total study population during the first semester of the academic year 2022-2023 AD., as a basic sample Distributors Equally on two groups, one representing the experimental group and the other representing the control group, by two classifications (30) students for each group, and an exploratory sample of (20) student teachers was selected from the study community, and outside the basic sample to conduct scientific transactions for the variables "under study", the researchers used statistical treatments for the basic data within this research using the statistical package program for the social sciences: spss22, and the most important conclusions were The proposed program has an effective impact on the development of performance competencies among students, physical education teachers, " research sample" through the international information network, and the most important recommendations were the need to provide an infrastructure for communication and information by providing information means of computers, electronics, software and experts in the field of dealing with information within universities, specifically the faculties of physical education. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-1966 |
عناصر مشابهة
-
أثر أسلوب التوجيه المصاحب للمناقشات غير المتزامنة في بيئة التعلم الإلكتروني على التحصيل والدافع المعرفي لدى طالبات جامعة الطائف في ضوء مستويات السعة العقلية
بواسطة: الفقي، ممدوح سالم محمد منشور: (2017) -
أثر اختلاف نمط التفاعل في نظام إدارة بيئات التعلم الالكترونية مودل Moodle على كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية بقنا
بواسطة: علي، أكرم فتحي مصطفى منشور: (2011) -
فاعلية بيئة افتراضية في تنمية التحصيل المعرفي والأداء المهاري في مقرر منظومة الحاسب الآلي لدى طلاب شعبة معلم الحاسب الآلي بكلية التربية النوعية
بواسطة: الفأر، إبراهيم عبدالوكيل منشور: (2015) -
فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا باستخدام بعض تطبيقات التعليم الجوال M-Learning على التحصيل المعرفي والدافعية لدى طلاب الفرقة الرابعة تخصص ملاكمة بكلية التربية الرياضية - جامعة بنها
بواسطة: مبروك، وائل مبروك إبراهيم منشور: (2020) -
فاعلية برنامج مقترح في تنمية مهارات الإدارة الصفية لدى الطلاب المعلمين في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخري بالجامعة الإسلامية في المدينة المنورة
بواسطة: السناني، ماجد بن سالم بن جابر منشور: (2024)
