تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > آليات مقترحة لتفعيل دور إدارة...>الوصف

آليات مقترحة لتفعيل دور إدارة مدارس التعليم العام بمصر في تطبيق أبعاد الاستدامة البيئية

المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو سعدة، أحمد رياض سيف النصر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جرجس، نبيل سعد خليل (مشرف) , محمد، منى شعبان عثمان (مشرف)
المجلد/العدد: ع18, ج6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 147 - 203
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1506253
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | المؤسسات التعليمية | التنمية المستدامة | التعليم الأخضر | الاستدامة البيئية
كلمات المؤلف المفتاحية:
آليات مقترحة | تفعيل | دور | مدارس التعليم العام | الاستدامة البيئية | Sugested Mechanisms | Activation | Role | Public Education Schools | Environmental Sustainability
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: تعد مؤسسات التعليم العام في مصر من أهم المؤسسات التي يمكن أن تؤدي دورا كبيرا في تحقيق الاستدامة البيئية بأبعادها ومعاييرها، وذلك لأن تحقيق أبعاد الاستدامة البيئية في مدارس التعليم العام في مصر تعني ترشيد استهلاك المياه والكهرباء وإعادة استخدام وتدوير النفايات والمخلفات كالورق وغيره، مما ينعكس بالإيجاب على الحفاظ على البيئة، والصحة العامة والمساهمة في حل مشكلة نقص المياه والكهرباء في مصر، ودعم الاقتصاد، لذلك هدف البحث الحالي إلى بيان مفهوم الاستدامة البيئية، والكشف عن واقع ممارسة أبعاد الاستدامة البيئية في مدارس التعليم العام في مصر، وتقديم آليات مقترحة لتعزيز هذه الممارسة، وقد استخدم البحث الحالي المنهج الوصفي لبيان الأطر النظرية للاستدامة البيئية، والإفادة من الدراسات العربية والأجنبية، واستخدم البحث الاستبانة التي تم تطبيقها في محافظات القاهرة والإسكندرية والفيوم، وقنا، والتي تضمنت أربعة أبعاد للاستدامة البيئية: وتتضمن: البعد البيئي، البعد الاجتماعي والأخلاقي، البعد الاقتصادي، والبعد السياسي. وبلغت عينة الدراسة (784) مبحوثا. وتوصل البحث إلى أن واقع ممارسة أبعاد الاستدامة البيئية بمدارس التعليم العام في مصر كان بدرجة متوسطة، مما يتطلب تفعيل جميع آليات تعزيز ممارسة أبعاد الاستدامة البيئية في مدارس التعليم العام بمصر، والتغلب على معوقات تحقيق هذا الهدف.

Achieving environmental sustainability dimensions in public education schools in Egypt means rationalizing water and electricity consumption, reusing and recycling waste such as paper, which positively reflect on environmental conservation, public health, contributing to solving the problem of water and electricity shortages in Egypt, and supporting the economy. Therefore, the current research aimed to explain the concept of environmental sustainability, uncover the reality of practicing the dimensions of environmental sustainability in public education schools in Egypt, and introducing suggested mechanisms to enhance this practice. This research used the descriptive approach to illustrate the theoretical frameworks of environmental sustainability, and to benefit from Arab and foreign studies. The researcher used the questionnaire applied in Cairo, Alexanderia, Fayoum, and Qena governorates. The research included four dimensions: environmental, social and moral, economic, and political. The study sample was (784) members. The findings showed that the practice of environmental sustainability dimensions in public education schools in Egypt was at a moderate level, which requires the activation of all mechanisms to promote the practice of environmental sustainability dimensions in public education schools in Egypt, and to overcome obstacles to achieving this goal.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.