تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التجديد التربوي كمدخل لزيادة ا...>الوصف

التجديد التربوي كمدخل لزيادة القدرة التنافسية في مؤسسات رياض الأطفال

المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: عبدالوهاب، هبة صلاح سالم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج57, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 433 - 509
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1506723
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسات التعليمية | التنمية المهنية | الاستراتيجيات التدريسية | معلمات رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
التجديد التربوي | القدرة التنافسية | مؤسسات رياض الأطفال | Educational Innovation | Competitiveness | Kindergarten Institutions
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على واقع توظيف التجديد التربوي لزيادة القدرة التنافسية بمؤسسات رياض الأطفال، والفروق بين أراء المعلمات والموجهات وأراء أعضاء هيئة التدريس في توظيف التجديد التربوي، والفروق بين الروضات التي حصلت على الاعتماد أو تقدمت للاعتماد والروضات التي لم تتقدم للاعتماد في توظيف التجديد التربوي لزيادة القدرة التنافسية بمؤسسات رياض الأطفال، كذلك التعرف على أبرز التحديات التي تواجه توظيف التجديد التربوي لزيادة القدرة التنافسية بمؤسسات رياض الأطفال، وتقديم تصور مقترح لزيادة القدرة التنافسية بمؤسسات رياض الأطفال في ضوء مدخل التجديد التربوي. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتحددت أدوات البحث في تصميم استبيان واقع توظيف التجديد التربوي لزيادة القدرة التنافسية بمؤسسات رياض الأطفال (إعداد الباحثة). واشتملت الاستبانة على (5) محاور للتجديد التربوي وهي (السياسات التعليمية لنظام رياض الأطفال - فلسفة وأهداف رياض الأطفال - البيئة التربوية والبنية التحتية بمؤسسات رياض الأطفال - المناهج وطرق التعليم والتعلم في رياض الأطفال- التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال)، وتكونت عينة البحث من (31) عضو هيئة تدريس- (63) موجهات رياض الأطفال - (141) معلمات رياض الأطفال، وتوصلت نتائج البحث إلى أن أعلى نسب توظيف مجالات التجديد التربوي هي كالتالي (في المرتبة الأولى التجديد التربوي للسياسات التعليمية لنظام رياض الأطفال يليها محور التجديد التربوي في فلسفة وأهداف رياض الأطفال يليها التجديد التربوي للتنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال يليها التجديد التربوي للبيئة التربوية والبنية التحتية بمؤسسات رياض الأطفال وفي المرتبة الأخيرة التجديد التربوي للمناهج وطرق التعليم والتعلم في رياض الأطفال) كما أن أراء أعضاء هيئة التدريس جاءت بنسبة أعلى في مجال السياسات التعليمية لنظام رياض الأطفال، وأن أراء موجهات رياض الأطفال جاءت بنسبة أعلى في مجال فلسفة وأهداف رياض الأطفال، ومجال البيئة التربوية والبنية التحتية بمؤسسات رياض الأطفال، وأراء المعلمات جاء بنسبة أعلى في مجال المناهج وطرق التعليم والتعلم في رياض الأطفال، ومجال التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال، كما أوضحت النتائج أن الروضات التي حصلت على الاعتماد أو التي تقدمت للاعتماد هي الأكثر تطبيقا لمجالات التجديد التربوي عن الروضات التي لم تتقدم للاعتماد وبالتالي زادت من قدرتها التنافسية بين مؤسسات رياض الأطفال، كما أبرز البحث التحديات التي تواجه توظيف التجديد التربوي لزيادة القدرة التنافسية بمؤسسات رياض الأطفال، كما عرض البحث تصور مقترح لزيادة القدرة التنافسية بمؤسسات رياض الأطفال في ضوء مدخل التجديد التربوي.

The research aimed to identify the reality of employing educational innovation to increase the competitiveness of kindergarten institutions, and the differences between the opinions of teachers and supervisors and the opinions of faculty members in employing educational innovation, and the differences between the kindergartens that obtained accreditation or applied for accreditation and the kindergartens that did not apply for accreditation in employing educational innovation to increase The competitive ability of kindergarten institutions, as well as identifying the most prominent challenges facing employing educational innovation to increase the competitive ability of kindergarten institutions, and presenting a proposed vision to increase the competitive ability of kindergarten institutions in light of the educational innovation approach. The researcher used the descriptive analytical method, and the research tools were determined in designing a questionnaire about the reality of employing educational innovation to increase the competitiveness of kindergarten institutions (prepared by the researcher). The questionnaire included (5) axes for educational innovation, namely (educational policies of the kindergarten system - philosophy and goals of kindergartens - educational environment and infrastructure in kindergarten institutions curricula and methods of teaching and learning in kindergartens - professional development for kindergarten teachers), and the research sample consisted of (31) faculty member (63) kindergarten supervisors (141) kindergarten teachers, and the results of the research concluded that the highest rates of employment in the areas of educational innovation are as follows (in first place is the educational renewal of the educational policies of the kindergarten system, followed by the axis of educational renewal in philosophy The goals of kindergartens are followed by educational renewal for the professional development of kindergarten teachers, followed by educational renewal of the educational environment and infrastructure in kindergarten institutions, and in last place is educational renewal of curricula and methods of teaching and learning in kindergartens. The opinions of faculty members also came in higher in the field of educational policies for the kindergarten system. And the opinions of kindergarten teachers came in a higher percentage in the field of philosophy and goals of kindergartens, and the field of educational environment and infrastructure in kindergarten institutions, and the opinions of female teachers came in a higher percentage in the field of curricula and methods of teaching and learning in kindergartens, and the field of professional development for kindergarten teachers, as the results showed. The kindergartens that have obtained accreditation or that have applied for accreditation are more likely to apply the areas of educational innovation than the kindergartens that have not applied for accreditation, and thus their competitiveness among kindergarten institutions has increased. The research also highlighted the challenges facing employing educational innovation to increase the competitiveness of kindergarten institutions, as it was presented. The research proposes a proposed vision for increasing the competitiveness of kindergarten institutions in light of the educational innovation approach.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.