تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>القدرة التنبؤية للذكاء الناجح...>الوصف

القدرة التنبؤية للذكاء الناجح بمهارة حل المشكلات لدى طفل الروضة

المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: جميل، سمية طه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gamil, Somia Taha
مؤلفين آخرين: عبدالرواف، مرام هشام عبدالعزيز (م. مشارك) , نصر، سهى أحمد أمين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج58, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 433 - 474
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1506842
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجية حل المشكلات | العملية التعليمية | الذكاء الناجح | مرحلة الطفولة المبكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الناجح | مهارة حل المشكلات | طفل الروضة | Successful Intelligence | Problem Solving Skill | Kindergarten Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن القدرة التنبؤية للذكاء الناجح ومهارات حل المشكلات لدى أطفال الروضة، واستخدم البحث المنهج الوصفي الارتباطي التنبؤي، وتكونت عينه الدراسة من (۸۹ طفلا) من أطفال المستوي الثاني من رياض الأطفال، واشتملت الأدوات على: مقياس الذكاء الناجح (إعداد الباحثة) ومقياس حل المشكلات (إعداد: سمر صبحي) وتم التأكد من صدقها وثباتها وبعد تطبيق الأدوات ومعالجة البيانات بالأساليب الإحصائية المناسبة ببرنامج (spss)، وقد أظهرت النتائج إلى وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (۰,۰۱) بين أبعاد الذكاء الناجح والدرجة الكلية لمهارة حل المشكلات لدى طفل الروضة، كما أثبتت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث في مهارة حل المشكلات، وأنه يمكن التنبؤ من خلال الذكاء الناجح بمهارات حل المشكلات.

The current study aimed to reveal the predictive ability of successful intelligence and problem-solving skills among kindergarten children. The research used the predictive correlational descriptive approach, and the study sample consisted of (89 children) from the second level of kindergarten. The tools included: the Successful Intelligence Scale (prepared by the researcher) and the Problem Solving Scale (prepared by Samar Sobhi), and their validity and reliability were confirmed. After applying the tools and processing the data with appropriate statistical methods using the (spsss) program, the results showed that there was a statistically significant positive relationship at the level of Significance (0.01) between the dimensions of successful intelligence and the total score of the problem-solving skill of the kindergarten child. The study also demonstrated that there are no statistically significant differences between the average scores of males and females in the problem-solving skill. Successful intelligence and problem-solving skills can be predicted
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.