ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية وحدة مقترحة في ضوء مدخل...>الوصف

فعالية وحدة مقترحة في ضوء مدخل إدارة الأزمات في تنمية مهارات حل المشكلات التاريخية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Unit in the Light of Crisis Management Approach in Developing Historical Problems Solving Skills among Preparatory Stage Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: طه، محمود إبراهيم عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Taha, Mahmoud Ibrahim Abdel-Aziz
مؤلفين آخرين: فايد، سامية المحمدي (م. مشارك) , شهاوي، هبة الله علي عبده (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع107
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 51-77
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1330167
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | إدارة الأزمات | مهارات حل المشكلات | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل إدارة الأزمات | مهارات حل المشكلات التاريخية | Crisis Management Approach | Historical Proplem Solving
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية بعض مهارات حل المشكلات التاريخية من خلال تدريس وحدة مقترحة بمنهج الدراسات الاجتماعية في ضوء مدخل إدارة الأزمات، وتكونت عينة البحث من (٥٠) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة علي عبد الشكور الرسمية للغات بكفر الشيخ، تم تقسيمهما إلى مجموعتين تجريبية (٢٥) تلميذ وتلميذة وضابطة (٢٥) تلميذ وتلميذة وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات حل المشكلات التاريخية، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي وشبه التجريبي، ولقد توصل البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي ≥ (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية وكذلك وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي ≥ (0.05) بين متوسطات درجات التطبيقين القبلي والبعدي لتلاميذ المجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي، وأوصى البحث بضرورة تطوير برامج إعداد معلمي الدراسات الاجتماعية في ضوء مدخل إدارة الأزمات وما ينطوي عليه من معارف ومهارات يجب تنميتها لتلاميذ المرحلة الإعدادية.

This research aimed to develop some historical problems solving Skills by teaching a proposed unit in the social studies curriculum in the light of crisis management approach. The sample consisted of (50) pupils from the of the second preparatory grade at Ali Abd El- Shakour Official Language School in Kafr El-Sheikh. They were divided into two groups: an experimental group of (25) pupils, and a control one of (25) pupils. Tools included a test of the historical problems solving Skills. The researcher used the descriptive and quasi-experimental approaches. The Results reveald that there was A statistically significant differences at the level of significance ≤ (0.05) In The Post-Application Of The The Historical Problems Solving Test For The Experimental Group. There Was Also A Statistically Significant Differences at the level of significance ≤ (0.05) In The Pre-Post Measurements Of The Historical Problems Solving Skills TEST for the Benefit of the post Measurement. The research recommended the need to develop programs for preparing social studies teachers in the light of the crisis management approach and the knowledge and skills it entails that must be developed for preparatory stage pupils.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.