تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > رؤية مستقبلية لتنمية مهارات ال...>الوصف

رؤية مستقبلية لتنمية مهارات التربية الإعلامية الرقمية لدى طلاب كليات التربية في ضوء مستجدات الإعلام الرقمي الجديد

العنوان بلغة أخرى: A Future Vision for Developing Digital Media Literacy Skills among Students in Colleges of Education in Light of New Digital Media Developments
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بالغردقة
المؤلف الرئيسي: جاد، حاتم فرغلي ضاحي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gad, Hatem Farghaly Dahy
المجلد/العدد: س7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 71 - 237
ISSN: 2535-2334
رقم MD: 1507394
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإعلام الرقمي | المهارات الرقمية | التربية الإعلامية | مواقع التواصل الاجتماعي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستجدات الإعلام الرقمي الجديد | مهارات التربية الإعلامية الرقمية | New Digital Media Developments | Digital Media Literacy Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث وضع رؤية مستقبلية لتنمية مهارات التربية الإعلامية الرقمية لدى طلاب كليات التربية في ضوء مستجدات الإعلام الرقمي الجديد، واعتمد البحث على المنهج الوصفي، وتناول البحث مفهوم الإعلام الرقمي الجديد، وخصائصه، وأنواعه، وتقنياته، وتطبيقاته في التعليم الجامعي، كما تناول إطارا مفاهيميا عن التربية الإعلامية الرقمية من حيث: المفهوم، والفلسفة، والأهمية، والأهداف، والأشكال، والأساليب، والنماذج، والمهارات، وتطور أشكال التربية الإعلامية في ضوء مستجدات الإعلام الرقمي الجديد، وأدوار أعضاء هيئة التدريس في تنمية مهارات التربية الإعلامية الرقمية، ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث بتصميم استبانة للتعرف على واقع استخدام طلاب كليات التربية لوسائل وتقنيات الإعلام الرقمي الجديد في حياتهم اليومية ودراستهم الجامعية، وقياس درجة امتلاكهم لمهارات التربية الإعلامية الرقمية، وواقع قيام أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة أسوان بأدوارهم في سبيل تنمية تلك المهارات، وأظهرت نتائج البحث أن معظم الطلاب أفراد العينة يستخدمون وسائل الإعلام الرقمي الجديد في حياتهم اليومية ودراستهم الجامعية، بالإضافة إلى توافر معظم مهارات (تعرض أفراد العينة لوسائل الإعلام الرقمي الجديد- إنتاج المحتوى الإعلامي الرقمي- المشاركة والتفاعل مع وسائل الإعلام الرقمي الجديد) لدى أفراد العينة، كما أكدت نتائج البحث في إطاره الميداني احتياج أفراد العينة لمزيد من البرامج التدريبية وورش العمل لتمكينهم من مهارات صناعة وإنتاج المحتوى الرقمي التفاعلي، وكيفية التفاعل مع الرسائل الإعلامية الرقمية باحتراف سواء بطرح الأسئلة أو التعليق أو التعقيب أو المداخلة، وأكد أفراد العينة على قيام أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة أسوان بجهود واضحة لتنمية تلك المهارات لدى طلابهم، وفي النهاية حاول البحث تقديم رؤية مستقبلية لتنمية مهارات التربية الإعلامية الرقمية لدى طلاب كليات التربية في ضوء مستجدات الإعلام الرقمي الجديد مبنية على فلسفة وأسس ومرتكزات وآليات تحقيق.

The research aimed to develop a future vision for developing digital media literacy skills among students in colleges of education in light of new digital media developments. The research relied on a descriptive approach. The research addressed the concept of new digital media, its characteristics, types, technologies, and applications in university education. It also addressed a conceptual framework about Digital Media education in terms of concept, philosophy, importance, goals, forms, methods, models, skills and the development of forms of media education in light of new digital media developments, and the roles of faculty members in developing digital media education skills. To achieve the objectives of the research, the researcher designed a questionnaire to identify the reality of students in colleges of education using new digital media tools and technologies in their daily lives and university studies, and to measure the degree of their possession of digital media education skills, and the reality of faculty members at the Faculty of Education, Aswan University playing their roles in order to develop those skills. The results of the research showed that most of the students in the sample use new digital media in their daily lives and university studies, in addition to the availability of most of the skills (exposure of the sample members to new digital media- production of digital media content- participation and interaction with new digital media) among the sample members, The results of the research field framework also confirmed the sample members' need for more training programs and workshops to enable them with the skills of creating and producing interactive digital content, and how to interact with digital media messages professionally, whether by asking questions, commenting, commenting, or intervening. The sample members emphasized that the faculty members at the Faculty of Education, Aswan University made clear efforts to develop these skills among their students, and in the end the research attempted to present a future vision for developing digital media literacy skills among students in colleges of education in light of new digital media developments based on the philosophy, foundations, foundations and mechanisms of achieving.
ISSN: 2535-2334

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.