المستخلص: |
تركزت هذه الدراسة على قياس أثر استخدام استراتيجية الدقيقة الواحدة في تطوير مهارات التعبير الشفهي لدى طالبات الصف السابع في الحلقة الثانية بدولة الإمارات. اعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي، حيث تم تقسيم الطالبات إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية درست باستخدام استراتيجية الدقيقة الواحدة، ومجموعة ضابطة تلقت التعليم بالطريقة التقليدية. أظهرت النتائج أن الطالبات في المجموعة التجريبية أحرزن تقدمًا ملحوظًا في مهارات التعبير الشفهي، لا سيما في الجوانب الفكرية واللغوية والملمحية، ويُعزى هذا التحسن إلى قدرة الاستراتيجية على تعزيز تفاعل الطالبات، وتنظيم أفكارهن، والتقليل من شعور الخجل أثناء الحديث. كما أبرزت الدراسة فاعلية الاستراتيجية في تحفيز التفكير وتقديم تغذية راجعة فورية تسهم في تحسين الأداء. وفي الختام أوصت الباحثة بتوسيع استخدام هذه الاستراتيجية في تدريس اللغة العربية، والعمل على تدريب المعلمين على تطبيقها بشكل فعال، إلى جانب إجراء دراسات مستقبلية لاستكشاف أثرها على مهارات أخرى كمهارات القراءة والتفكير التأملي. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025
|