تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > المنظور الزمني وعلاقته بجودة ا...>الوصف

المنظور الزمني وعلاقته بجودة الحياة الأكاديمية لدى طلبة جامعة بغداد

العنوان بلغة أخرى: Investigating the Relationship between Time Perspective and Quality of Academic Life among Baghdad University Students
المصدر: حوليات آداب عين شمس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الفلاحي، سعد حسن حمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Falahi, Saad Hassan Hammoud
مؤلفين آخرين: مزعل، طيبة حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج52
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 143 - 162
ISSN: 1110-7227
رقم MD: 1507945
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الحياة الجامعية | المؤسسات التربوية | إدارة الوقت | الطلبة الجامعيين | جامعة بغداد
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنظور الزمني | جودة الحياة الأكاديمية | طلبة جامعة بغداد | Time Perspective | Quality of Academic Life | Baghdad University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على المنظور الزمني لدى طلبة جامعة بغداد، وكذلك التعرف على جودة الحياة الأكاديمية لدى طلبة جامعة بغداد، والتعرف على العلاقة بين المنظور الزمني وجودة الحياة الأكاديمية لدى طلبة جامعة بغداد، والتعرف على مدى إسهام أبعاد المنظور الزمني بجودة الحياة الأكاديمية التعرف على الفرق بين أبعاد المنظور الزمني حسب الجنس (ذكور - إناث) وأخيرا التعرف على الفرق في جودة الحياة الأكاديمية حسب الجنس (ذكور- إناث). لدى طلبة الجامعة. ومن أجل تحقيق هذه الأهداف قام الباحثان باعتماد على مقياس المنظور الزمني (لزمباردو 1999) ومقياس جودة الحياة الأكاديمية (العتيبي 2014)، تم تطبيق المقياس على عدد من طلبة الجامعة والبالغ عددهم (434) طالب وطالبة، يمثل الذكور (200) طالب أما الإناث فقد بلغ (234) طالبة تم اختيارهم بشكل عشوائي، وبعد تحليل البيانات إحصائياً باستخدام الاختبار التائي لعينة واحدة والاختبار التائي لعينتين مستقلتين وتحليل التباين ومعامل ارتباط بيرسون ومعامل ألفا-كرونباخ، أظهرت النتائج بالنسبة للهدف الأول أن عينة البحث لديهم منظور زمني مرتفع لكل من (الحاضر الممتع، الماضي الإيجابي، الماضي السلبي، المستقبل، ومرتفع عكسي للحاضر الممتع) أما الهدف الثاني فأن عينة البحث لديهم اتجاه إيجابي نحو جودة الحياة الأكاديمية، أما الهدف الثالث، قد تبين أن هناك علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائياً بين جودة الحياة الأكاديمية والحاضر الممتع والماضي الإيجابي والمستقبل، في حين أن هناك علاقة عكسية دالة بين جودة الحياة الأكاديمية والحاضر الحتمي والماضي السلبي، أما الهدف الرابع تبين أن بعدي (الحاضر الممتع والمستقبل) لهما إسهام طردي دال إحصائياً في جودة الحياة الأكاديمية، أما الهدف الخامس تبين أن هناك فرق دال في المنظور الزمني (الماضي السلبي) تبعاً لمتغير الجنس ولصالح الإناث ولا يوجد فرق دال للمنظور الزمني بين كل من (الحاضر الممتع، الحاضر الحتمي، الماضي الإيجابي، المستقبل) تبعاً لمتغير الجنس بين الذكور والإناث، وأخيراً تبين إنه ليس هناك فرق دال في جودة الحياة الأكاديمية بحسب الجنس (ذكور - إناث)، وبناءاً للنتائج التي توصل إليها الباحثان خرجوا بعدد من المقترحات والتوصيات.

The aim of the current research is to identify the time perspective and the quality of academic life of Baghdad University students. The research also aims to identify the relationship between the time perspective and the academic quality of Baghdad University students and the extent to which the time perspective dimension of academic quality contributes to the identification of the difference between the time perspectives in terms of gender. Finally, the research aims to identify if there is a significant difference in the quality of academic life between males and females. To achieve these objectives, the researchers adopted the time perspective scale by (Lozmbardo 1999) and the scale of the academic quality of life by Al-Attpi (2014). The scales were applied to a number of (434) university male and female student. A one-sample t-test, a two-sample t-test, the analysis of the variation, the Pearson correlation coefficient, and the alpha-Cronbach test were used to analyze the collected data. The results for the first objective showed that the research sample has a high-time perspective in terms of the quality of academic life, the positive past, the negative past, the future, and the reverse rise of the interesting present. The research sample has a positive attitude towards the quality of academic life. There is a significant positive correlation between the quality of academic life, the positive past, and the future. There is a significant negative correlation between the qualities of academic life, the inevitable present, and the negative past. The results also showed that dimensions of the interesting present and the future have a significant positive contribution to the quality of academic life. There is a significant difference in the time perspective (the negative past) in terms of gender in favor of females. There is no significant difference in the time perspective between the interesting present, the inevitable present, and the positive past and future in terms of gender. Finally, there is no significant difference in the quality of academic life regarding gender. Based on the findings, the researchers came up with a number of suggestions and recommendations.
ISSN: 1110-7227

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.