تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تطوير وحدات التدريب والجودة بم...>الوصف

تطوير وحدات التدريب والجودة بمدارس التعليم ما قبل الجامعي بمصر على ضوء الخبرة الماليزية

المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، حسني محمود عبدالغني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Husni Mahmoud Abdulghani
مؤلفين آخرين: زيدان، مراد صالح مراد (مشرف) , محمد، منى شعبان عثمان (مشرف)
المجلد/العدد: ع17, ج16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 264 - 299
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1508302
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | التنمية المهنية | أعضاء هيئة التدريس | الخبرة الماليزية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
وحدات التدريب والجودة | مدارس التعليم ما قبل الجامعي | الخبرة الماليزية | Training and Quality Units | Pre-University Education Schools | Malaysian Experience
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى وضع مجموعة من المقترحات لتطوير وحدات التدريب والجودة بمدارس التعليم ما قبل الجامعي في مصر على ضوء الخبرة الماليزية، واستخدمت الدراسة الحالية المنهج المقارن لرصد واستنباط أوجه الشبه والاختلاف بين وحدات التدريب والجودة بمدارس التعليم ما قبل الجامعي في كل من ماليزيا ومصر، وتوصلت الدراسة إلى أن وحدات التدريب والجودة بمدارس التعليم ما قبل الجامعي بمصر تعاني من بعض السلبيات التي تعوقها عن القيام بوظيفتها في تحقيق التنمية المهنية للمعلمين، واقترحت الدراسة الحالية عدة مقترحات من أهمها: أن تعتمد وزارة التربية والتعليم المصرية تلك الوحدات كمركز تدريب وتطوير مهني معتمد للمعلمين داخل المدرسة، وخلق مسمى وظيفي جديد مثل أخصائي وحدة التدريب والجودة بالمدرسة، ويتم تعيينه وفقا لمؤهلات معينة ويتقاضى راتبا عاليا، تفعيل التعاون المشترك بين تلك الوحدات وبين كليات التربية، وتوفير التدريب الجاد لمدربي برامج تلك الوحدات، وتوفير ميزانية مخصصة لتلك الوحدات.

The current research aimed to develop a set of proposals for the development of training and quality units in pre-university education schools in Egypt in the light of the Malaysian experience. The research concluded that the training and quality units in pre-university education schools in Egypt suffer from some negatives that hinder them from carrying out their function in achieving professional development for teachers. Within the school, creating a new job title such as the training and quality unit specialist in the school, who is appointed according to certain qualifications and receives a high salary, activating joint cooperation between these units and the colleges of education, providing serious training for trainers of the programs of those units, and providing a budget allocated to these units.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.