ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير المدارس الذكية بجمهورية...>الوصف

تطوير المدارس الذكية بجمهورية مصر العربية في ضوء الخبرة الماليزية

المصدر: التربية
الناشر: المجلس العالمي لجمعيات التربية المقارنة - الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
المؤلف الرئيسي: الدغيدى، أحمد رفعت علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Deghedy, Ahmed Refaat
المجلد/العدد: مج 14, ع 34
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 221 - 249
رقم MD: 190284
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | مصر | المدارس الذكية | الدراسات المقارنة | ماليزيا | التطوير التربوي | الإدارة الإلكترونية | الإدارة المدرسية | التدريس بالحاسوب | الحاسبات الإلكترونية | التربية المقارنة | التعليم عن بعد | الانترنت | المناهج الدراسية | البرامج التعليمية | تدريب المعلمين قبل الخدمة | طرق التدريس | المهارات التدريسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

778

حفظ في:
المستخلص: شهد العالم في الآونة الأخيرة تطوراً هائلاً في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، والذي أثر على مؤسسات المجتمع المختلفة، حيث ظهرت العديد من المؤسسات الجديدة التي تسعى إلى توظيف التكنولوجيا الحديثة من أجل تطوير ممارساتها، ومن بين هذه المؤسسات المدرسة الذكية، والتي تعرف بأنها تلك المدرسة التي تستخدم تطبيقات التكنولوجيا المتقدمة في الفصول الدراسية وفي الإدارة المدرسية، وبها مكتبة إلكترونية، وتقدم خدمات تعليمية وتكنولوجية للمجتمع المحيط بها. وفي ماليزيا تمثل المدارس الذكية جزءاً من الخطة الماليزية لتوظيف تكنولوجيا المعلومات، حيث يقوم كل من الطلاب، والمعلمين، والإداريين، وأولياء الأمور باستخدام تكنولوجيا المعلومات في مختلف جوانب العملية التعليمية. وفي مصر بدأ مشروع المدارس الذكية من خلال التعاون بين وزارة التربية والتعليم ووزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات وذلك بهدف إدخال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بالمدارس على مستوي عالمي، وتحويل المدرسة إلى وحدة إنتاجية ومركز تعليم مجتمعي. ويعتمد البحث الراهن على المنهج المقارن الذي يهتم بوصف الظاهرة البحثية- المدرسة الذكية- وتحليلها نظرياً، ثم وصفها وتحليلها في دولتي المقارنة، وذلك بهدف الوصول إلى مجموعة من التوصيات المقترحة لتطوير المدارس الذكية في جمهورية مصر العربي في ضوء الخبرة الماليزية.

The world has recently witnessed a great development in information and communication technology, which has generally influenced the community institutions. As a result, the smart school was established as one of the new institutions that seek to employ modem technology in order to develop their practices. The smart school is defined as the school that uses applications of advanced technology in classrooms and in school administration. It also contains an electronic library, and provides educational and technological services for the surrounding community. In Malaysia, Smart Schools are part of the Malaysian plan to employ information technology, where the students, teachers, administrators, and parents use information technology in various aspects of the educational process. In Egypt, the Smart School Project started through collaboration between the Ministry of Education and the Ministry of Communications and Information Technology with the aim of introducing information communication technology in schools on a global level, and transforming the school into a productive unit and a community education center. The current research depends on the comparative approach that describes and analyze the research phenomenon - the smart school - both theoretically, and then in the countries of the comparison, in order to reach a set of proposed recommendations for developing smart schools in the Arab Republic of Egypt in light of the experience of Malaysia.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.