تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج تدريب قائم على ت...>الوصف

فاعلية برنامج تدريب قائم على تكامل الحواس لخفض القلق لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالموجود، الحسيني أحمد حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حامد، خيري أحمد حسين (مشرف) , سليمان، عادل محمد الصادق (مشرف)
المجلد/العدد: ع44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 108 - 128
ISSN: 1687-3521
رقم MD: 1509051
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكاملي الحسي | اضطراب القلق | التربية الخاصة | صعوبات التعلم | الصحة النفسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | تكامل الحواس | خفض القلق | الأطفال ذوي صعوبات التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريب قائم على تكامل الحواس لخفض القلق لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم، وتكونت عينة الدراسة من (۹-۱۲) سنة، وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي وذلك للتحقق من صحة الفروض، وتكونت أدوات الدراسة من: مقياس اضطراب القلق لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم، والبرنامج التدريبي القائم على تكامل الحواس الذي أعده الباحث. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة قبل تطبيق البرنامج على مقياس اضطراب القلق لصالح التجريبية، ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين رتب متوسطات درجات مجموعتين الضابطة والتجريبية في كل من درجات انخفاض درجة الفلق لصالح استمرارية البرنامج.

The study aimed to reveal an effective cooperation program on the integration of the senses to reduce anxiety in children with learning difficulties, to adapt to learning difficulties from (9-12) years old. The users used the experimental interactive, thanks to the validity of the hypotheses, after the study tools started from: scale Anxiety disorder in children with learning difficulties, and the guide program on the integration of the senses that the researcher succeeded in achieving. The study reached the following results: - There are statistically significant differences between the average ranks of the scores of individuals in the experimental and control groups before implementing the program on the anxiety disorder scale, in favor of the experimental group. - There are no statistically significant differences between the average scores of the control and experimental groups in each of the degrees of low degree of separation in favor of the continuation of the program.
ISSN: 1687-3521

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.