تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>فاعلية برنامج تدريب قائم على ت...>الوصف

فاعلية برنامج تدريب قائم على تكامل الحواس لتنمية مهارات التخاطب لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالموجود، الحسيني أحمد حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حامد، خيري أحمد حسين (مشرف) , سليمان، عادل محمد الصادق (مشرف)
المجلد/العدد: ع44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 129 - 149
ISSN: 1687-3521
رقم MD: 1509093
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكامل الحسي | التخاطب اللفظي | الاضطرابات الصوتية | التربية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | تكامل الحواس | مهارات التخاطب | ذوي صعوبات التعلم | Training Program | On the Integration of the Senses | Communication Skills | Learning Difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريب قائم على تكامل الحواس لتنمية مهارات التخاطب لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم، وطُبق البحث على عينة قوامها (۳۰) من أطفال الصف الثالث الابتدائي ذوي صعوبات التعلم، وتم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين متساويتين الأولى تجريبية وعددها (١٥) طفلا، والثانية ضابطة وعددها (۱٥) طفلا، واشتملت أدوات الدراسة الحالية على مقياس مهارات التخاطب (اللفظي، وغير اللفظي)، وتكون البرنامج التدريبي مكون من (۱۷) جلسة، وقد قام الباحث باستخدام الإحصاء اللابارامتري المتمثل في اختبار مان ويتني ويلككسون. وتوصل البحث إلى النتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية على مقياس مهارات التخاطب في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية في مهارات التخاطب مما يدل على استمرارية الأثر الإيجابي للبرنامج فاعلية البرنامج التدريبي القائم على تكامل الحواس لتنمية مهارات التخاطب لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم.

The research aimed to identify the effectiveness of a training program based on the integration of the senses to develop communication skills among children with learning difficulties. The research was applied to a sample of (30) children from the third grade of primary school.) children, and the second is a female control, the highest of which is (15) children. The current study included a measure of communication skills, The training program consisted of (17) sessions, and the researcher used non-parametric statistics represented in the Mann-Whitney Wilcoxon test, and the results of the study revealed that there were statistically significant differences between the control group and the experimental group in communication skills after applying the program in favor of the experimental group. There are no differences between the post and follow-up measurements of the experimental group, which indicates the continuity of the program's impact on improving communication skills. The results of the research showed the following: - There are statistically significant differences between the scores of the experimental group on the measurement skills scale. - There are no statistically significant differences between the post and follow-up measurements of the experimental group in communication skills, which indicates the continuity of the impact of the program. The effectiveness of the training program based on the integration of senses to develop communication skills among children with learning difficulties.
ISSN: 1687-3521

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.