تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > معوقات استخدام طريقة اللفظ الم...>الوصف

معوقات استخدام طريقة اللفظ المنغم لتنمية التواصل اللفظي لدى الأطفال ضعاف السمع وزارعي القوقعة من وجهة نظر معلمي وأخصائي التخاطب

المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حفناوي، أحلام محمد خاطر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hefnawy, Ahlam Mohamed Khater
مؤلفين آخرين: الحميدي، آرام وليد عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع139
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 35 - 100
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 1539963
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاضطرابات اللغوية | التواصل اللفظي | الأطفال ضعاف السمع | أخصائي التخاطب
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعاقة السمعية | معلمي تدريبات النطق | أخصائي التخاطب | زراعة القوقعة | اللفظ المنغم | Hearing Impairment | Speech Teachers | Speech Therapists | Cochlear Implants | Verbotonal Method
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على معوقات استخدام معلمي وأخصائي التخاطب لطريقة اللفظ المنغم لتنمية التواصل اللفظي لدى الأطفال ضعاف السمع وزارعي القوقعة، والتعرف على الفروق في معوقات استخدام معلمي وأخصائي التخاطب لطريقة اللفظ المنعم لتنمية التواصل اللفظي لدى الأطفال ضعاف السمع وزارعي القوقعة والتي ترجع إلى (حالة الأطفال "ضعاف سمع -زراعي القوقعة"، نوع الوظيفة "معلم تدريبات نطق -أخصائي تخاطب"، الجنس، الخبرة، المؤهل التعليمي، الدورات التدريبية). ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي، كما تم عمل استبانة للتعرف على معوقات استخدام طريقة اللفظ المنغم لتنمية التواصل اللفظي لدى الأطفال ضعاف السمع وزارعي القوقعة من إعداد الباحثتان، وتم تطبيقها على عينة مكونة من (٤٤) معلم وأخصائي تخاطب ممن يعملون مع الأطفال ضعاف السمع وزارعي القوقعة في منطقة القصيم، وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة توصلت نتائج الدراسة إلى وجود تقييم مرتفع من عينة البحث المؤشرات الصعوبات، حيث بلغ المتوسط الحسابي (٣.٩٧٥٦)/ ٥، وكانت درجات الموافقة لعبارات الصعوبات ما بين متوسطة إلى مرتفعة جدا، كما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معوقات استخدام معلمي وأخصائي التخاطب لطريقة اللفظ المنغم لتنمية التواصل اللفظي لدى الأطفال ضعاف السمع وزارعي القوقعة ترجع إلى (حالة الأطفال "ضعاف سمع -زراعي القوقعة"، نوع الوظيفة "معلم تدريبات نطق- أخصائي تخاطب"، الجنس، الخبرة المؤهل التعليمي، الدورات التدريبية).

The current study aimed to identifying the obstacles of using the verbotonal method to develop verbal communication for children with hearing impairment and cochlear implants from the point of view of Speech teachers and Speech therapists. The study used a descriptive analytical approach, with a questionnaire being used as a data collection tool. The study sample consisted of (44) Speech teachers and Speech therapists working with children with hearing impairment and cochlear implants in in Al-Qassim region (kingdom of Saudi Arabia). The results of the study indicated a high evaluation of the difficulties indicators by the research sample, as the arithmetic mean reached (3.9756)/5, and the degrees of agreement for the difficulties statements ranged between moderate to very high. The results also showed no statistically significant differences in the obstacles of using the verbotonal method to develop verbal communication for children with hearing impairment and cochlear implants, attributed to the research variables, which are: (Children's situation "Hearing impaired – Children with cochlear implants", job type "speech teacher - speech therapist", gender, experience, educational qualifications, and training courses).
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.