تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > متطلبات تفعيل الشراكة البحثية...>الوصف

متطلبات تفعيل الشراكة البحثية في مجال التربية الإسلامية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية في الجامعات المصرية

العنوان بلغة أخرى: Requirements for Activating Research Partnership in the Field of Islamic Education from the Perspective of Faculty Members in Education Colleges at the Egyptian Universities
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: شادي، أحمد الصاوي طه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shadi, Ahmed Al-Sawi Taha
المجلد/العدد: ع25, ج8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أغسطس
الصفحات: 1 - 60
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1509108
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الشراكة البحثية | البحوث التربوية | مجال التربية الإسلامية | كليات التربية | الجامعات المصرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المتطلبات | الشراكة | البحث العلمي | التربية الإسلامية | Requirements | Partnership | Scientific Research | Islamic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تحديد متطلبات تفعيل الشراكة البحثية في مجال التربية الإسلامية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية في الجامعات المصرية، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، واعتمدت على الاستبانة في جمع البيانات، وطبقت على عينة بلغت (٢٧٦) من أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية في الجامعات المصرية، موزعين وفق متغيرات (النوع/ الدرجة العلمية/ التخصص الدقيق)، وأسفرت النتائج عن أن موافقة أفراد عينة الدراسة على متطلبات تفعيل الشراكة البحثية في مجال التربية الإسلامية جاءت مرتفعة على جميع المحاور، كما أشارت النتائج لعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير النوع، بينما توجد فروق دالة إحصائيا في استجاباتهم تعزى لمتغير الدرجة العلمية لصالح الأساتذة مقارنة بالأساتذة المساعدين والمدرسين، كما توجد فروق دالة إحصائيا في استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير التخصص الدقيق لصالح أعضاء هيئة التدريس تخصص التربية الإسلامية مقارنة بزملائهم من التخصصات الأخرى. ومن أبرز توصيات الدراسة أهمية تبني متخصصي التربية الإسلامية للمتطلبات التي كشفت عنها الدراسة والعمل على نشرها وتفعيلها من خلال اللقاءات والمجالس العلمية التي يشاركون بها. استلهام بعض الخبرات المتطورة في مجال الشراكة البحثية ومحاولة تفعيلها لتطوير واقع الشراكة البحثية في مجال التربية الإسلامية.

This study aimed to identify the requirements for activating research partnership in the field of Islamic education from the perspective of faculty members. To meet such an end, the study used the descriptive approach with its survey metho and made use of a questionnaire to collect data, which was administered to a sample of 276 faculty members in education colleges at the Egyptian universities. The sample was categorized according to variables such as gender, academic rank, and specialization. The results indicated that the approval of the study sample members on the requirements for activating research partnership in the field of Islamic education was high on all dimensions. The results also indicated that there are no statistically significant differences in the responses of the study sample members attributed to the gender variable, while statistically significant differences were found in their responses attributed to the academic rank in favor of professors compared to assistant professors and lecturers. Moreover, statistically significant differences were found in the responses of the study sample members attributed to the specific specialization variable in favor of faculty members specializing in Islamic education compared to their counterparts from other specializations. The most important recommendations of the study: The importance of Islamic education specialists adopting the requirements revealed by the study and working to disseminate and activate them through meetings and scientific councils in which they participate. Drawing inspiration from some advanced experiences in the field of research partnerships and trying to activate them to develop the reality of research partnerships in the field of Islamic education.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.