المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على الرغبة في التعلم (المحددات الذاتية، المحددات الاجتماعية، المحددات التعليمية) لدى طلاب الجامعة. وإعداد أداة سيكومترية لقياس الرغبة في التعلم وتشمل (المحددات الذاتية، المحددات الاجتماعية، المحددات التعليمية) وحساب الخصائص السيكومترية المقياس الرغبة في التعلم والتحقق من مدى مناسبة الأداة للعينة. وتم تطبيق الأداه على عينة قوامها (٤٠٠) طالب وطالبة من طلاب كلية التربية جامعة أسوان، وكشفت النتائج عن أن المقياس يتمتع بصدق وثبات بدرجة مرضية، حيث أن جميع القيم دالة عند مستوى (0.01) كما أظهرت أن جميع قيم معاملات ألفا كرونباخ جاءت بدرجة مرتفعة وذلك مما يؤكد على الكفاءة السيكومترية لمقياس الرغبة في التعلم كأداة قياس عملية لطلاب المرحلة الجامعية
The study was aimed at Identifying the desire to learn (self-determinants, social determinants, and educational determinants) among university students. And Prepare a psychometric toollick Yas desire to learn and include (self determinants, social determinants, educational determinants) And Calculating the psychometric characteristics of the willingness to learn scale. And Verify the suitability of the tool for the sample. The tool was applied to a sample of (400) male and female students from the Faculty of Education, Aswan University, and the results revealed The scale has satisfactory reliability and validity, as all values are significant at level (0.01). It also showed that all the values of Cronbach's alpha coefficients came with a high degree, which confirms the psychometric efficiency of the desire to learn scale as a practical measurement tool for high school students. Aya.
|