تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > متطلبات برامج الدراسات العليا...>الوصف

متطلبات برامج الدراسات العليا التربوية بجامعة القصيم في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طالباتها

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: أبا الخيل، سيرين بنت صالح بن سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Khail, Sirin bint Saleh
مؤلفين آخرين: الحضيف، نجلاء بنت محمد بن عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع276
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 243 - 276
ISSN: 2535-2113
رقم MD: 1509173
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التربوية | طلبة الدراسات العليا | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برامج الدراسات العليا | مهارات القرن الحادي والعشرين | Post Graduate Educational Programs | 21st Century Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على متطلبات برامج الدراسات العليا التربوية بجامعة القصيم في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طالباتها من خلال تحديد معوقات برامج الدراسات العليا التربوية بجامعة القصيم في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر طالباتها، والكشف عن متطلبات تعزيز برامج الدراسات العليا التربوية بجامعة القصيم في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي؛ من خلال أداة الدراسة الاستبانة التي طبقت على مجموعتين، وكان قوام عينة المجموعة الأولى (219) طالبة من طالبات الدراسات العليا التربوية، وقوام عينة المجموعة الثانية (91) عضوًا من أعضاء هيئة التدريس وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج؛ وهي كالآتي: جاءت الموافقة على محور المعوقات التي تواجه برامج الدراسات العليا التربوية بجامعة القصيم في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر طالباتها بدرجة متوسطة، وجاءت الموافقة على محور متطلبات تعزيز برامج الدراسات العليا التربوية بجامعة القصيم في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة أعضاء هيئة التدريس بدرجة عالية جداً.

The study aimed to identify the requirements of post-graduate educational programs at Al-Qassim University, developing female students' 21st century skills. the study aimed to identify the obstacles faced by these programs and the necessary based on the opinions of female students. And requirements for enhancing them in developing 21st century skills, as perceived by faculty members at Al-Qassim University. The study adopted a quantitative approach utilizing a descriptive survey methodology. The survey was conducted on two distinct populations. The first population comprised female students enrolled in post-graduate educational programs at Qassim University, specifically at the master and doctoral levels, with a total of 509 participants at the time of the study. The second population consisted of 120 faculty members who were also part of the study at that time The sample size for the first group of post-graduate female students was 219, while the second group consisted of 91 faculty members. The findings of the study yielded several significant results, including The study found that the obstacles faced by female students in post-graduate educational programs at Qassim University in developing 21st century skills were moderately approved. The requirements necessary for enhancing post-graduate educational programs at Qassim University in developing 21st century skills were highly endorsed by the faculty members.
ISSN: 2535-2113

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.