تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الكفاءة السيكومترية لمقياس توج...>الوصف

الكفاءة السيكومترية لمقياس توجهات المعلمين نحو الأداء المهني

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عثمان، فاطمة عبدالغني أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علام، حسن أحمد عمر عبدالله (مشرف) , إبراهيم، أحمد محمد المهدي (مشرف) , حسين، هبة السيد توفيق (مشرف)
المجلد/العدد: ع45
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 110 - 130
ISSN: 1687-3521
رقم MD: 1509220
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء الوظيفي | التخطيط التربوي | الكفايات المهنية | أسوان
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة السيكومترية | توجهات المعلمين نحو الأداء المهني | Psychometric Competence | Teachers’ Attitudes towards Professional Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى: بناء مقياس توجهات المعلمين نحو الأداء المهني، والتحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس لدى المعلمين والمعلمات للمرحلة الابتدائية والمرحلة الإعدادية والمرحلة الثانوية بمحافظة أسوان، وتم استخدام المنهج الوصف الارتباطي، وقد تم التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس من حيث الصدق والثبات للمقياس، وللتحقق من صدق المقياس أستخدم التحليل العاملي الاستكشافي، والتحليل العاملي التوكيدي، وللتحقق من ثبات المقياس استخدمت الطرق الآتية: طريقة ألفا كرونباخ، وطريقة التجزئة النصفية، والاتساق الداخلي للمقياس وقد تم اختيار عينة عشوائية مكونة من (٢١٦) معلما ومعلمة من المرحلة الابتدائية والإعدادية والثانوية، كما استخدمت الباحثة توجهات المعلمين نحو الأداء المهني (إعداد الباحثة)، وقد أشارت أهم نتائج البحث إلى صلاحية المقياس لاستخدامه بصورته النهائية كما تمتع المقياس بمستوى مرتفع من الصدق والثبات وقد تكون المقياس من (٣٤) عبارة، موزعة على (٤) أبعاد وهي: الأداء المرتبط بالتنفيذ ويتكون من (۹) عبارات، والأداء المرتبط بالتخطيط ويتكون من (۸) عبارات، الأداء المرتبط بالتقويم ويتكون من (۸) عبارات، الأداء المرتبط بالعلاقات الطلابية ويتكون من (۹) عبارات.

The research aimed to: build a measure of teachers’ attitudes toward professional performance, and verify the psychometric properties of the measure among male and female teachers at the primary, middle, and secondary stages in Aswan Governorate. The correlational descriptive approach was used, and the psychometric properties of the measure were verified in terms of the validity and reliability of the measure, and to verify To ensure the validity of the scale, exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis were used. To verify the stability of the scale, the following methods were used: the Cronbach’s alpha method, the split-half method, and the internal consistency of the scale. A random sample of (216) male and female teachers from the primary, middle, and secondary stages was selected. The researcher used teachers’ attitudes toward professional performance (prepared by the researcher). The most important results of the research indicated the validity of the scale for use in its final form. The scale also enjoyed a high level of validity and reliability. The scale consisted of (34) statements, distributed over (4) dimensions, namely: performance-related With implementation, which consists of (9) phrases, performance related to planning, which consists of (8) phrases, performance related to evaluation, which consists of (8) phrases, and performance related to student relations, which consists of (9) phrases.
ISSN: 1687-3521

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.