تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الخصائص السيكومترية لمقياس مها...>الوصف

الخصائص السيكومترية لمقياس مهارات التواصل لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد

المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: حسن، عبير أبو المجد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الببلاوي، إيهاب عبدالعزيز عبدالباقي (مشرف)
المجلد/العدد: ع48
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 33
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 1510208
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفاعل الاجتماعي | اضطرابات التواصل | ذوي الاحتياجات الخاصة | مرضى التوحد
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخصائص السيكومترية | مهارات التواصل | اضطراب التوحد | Psychometric Characteristics | Communication Skills | Autism Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى إعداد مقياس تقييم مهارات التواصل لدي الأطفال ذوي اضطراب التوحد، والتحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس. حيث قامت الباحثة بدراسة وتحليل الأدبيات والبحوث التربوية والمتعلقة بمهارات التواصل بصفة عامة، والمقاييس القائمة علي تحليل السلوك التطبيقي والتي تتناول جانب التواصل واللغة لدي الأطفال ذوي اضطراب التوحد بصفة خاصة، وفي ضوء ذلك تمكنت الباحثة من إعداد مقياس لتقييم مهارات التواصل لدي الأطفال ذوي اضطراب التوحد، واشتمل المقياس علي أربعة مجالات وهي: أولا: مجال التواصل الاجتماعي، ثانيا: مجال اللعب، ثالثا: مجال التواصل غير اللفظي، رابعا: مجال التواصل اللفظي، وتكونت عينة البحث من (30) طفلا من ذوي اضطراب التوحد ممن تتراوح أعمارهم الزمنية بين (٣- ٥) عام. وفي ضوء ذلك تهدف الدراسة الحالية إلى إعداد مقياس لتقييم مهارات التواصل لدي الأطفال ذوي اضطراب التوحد موجه بصفة أساسية لأولياء الأمور ويمكن استخدامه أيضا من جانب الأخصائيين. وتم استخدام المنهج الوصفي. وأسفرت النتائج عن تمتع هذا المقياس بخصائص سيكومترية ذات الثبات والصدق التي تجعل منه مقياس موثوق ومعتد به. وانتهت الدراسة إلى صلاحية استخدام هذا المقياس لتقييم مهارات التواصل لدي الأطفال ذوي اضطراب التوحد، وبناء على أدبيات ونتائج البحث تم وضع مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The study aimed to prepare a scale to evaluate the communication skills of children with autism disorder, and to verify the psychometric efficiency of the scale. The researcher studied and analyzed literature and educational research related to communication skills in general, and standards based on applied behavior analysis that address the aspect of communication and language among children with autism disorder. Considering this, the researcher was able to prepare a measure to evaluate the communication skills of children with autism disorder. The scale included four domains: first: social communication, second: play, third: non-verbal communication, fourth: verbal communication. The research sample consisted of (30) children with autism disorder whose ages ranged between 3- 5 years. Considering this, the current study aims to prepare a measure to evaluate the communication skills of children with autism disorder, which is directed primarily to parents and can also be used by specialists. The descriptive approach was used. The results resulted in this measure having psychometric properties of stability and validity that make It is a reliable and reliable measure, and the study concluded that it was valid to use this measure to evaluate the communication skills of children with autism disorder, and based on the literature and research results, a set of recommendations and proposals were developed.
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.