تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>دور التنمية المهنية لأخصائي ال...>الوصف

دور التنمية المهنية لأخصائي المكتبات المدرسية في مواكبة العصر الرقمي

العنوان بلغة أخرى: The Role of Professional Development of School Librarians in Keeping up with the Digital Age
المصدر: مجلة كلية الآداب بقنا
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: حفني، آيات علوي أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالحكيم، إيمان سيد (م. مشارك) , المصري، منال غريب يس محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع63
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 1015 - 1049
ISSN: 1110-614X
رقم MD: 1510402
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
المكتبات المدرسية | عصر التكنولوجيا | أخصائي المكتبات | الدور المهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمية المهنية | أخصائي المكتبات المدرسية | العصر الرقمي | Professional Development | School Librarians | Digital Age
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: تتناول هذه الدراسة التنمية المهنية لأخصائي المكتبات المدرسية في محافظة قنا ودورها في مواكبة التحول الرقمي الحديث. تم استخدام منهجية وصفية تحليلية، وتم جمع البيانات من ٥٠٠ أخصائي مكتبات مدرسية. أظهرت الدراسة توزيع العينة حسب النوع، حيث بلغ عدد الذكور ٢٦٦ شخصا (53,2%) وعدد الإناث ٢٣٤ شخصا (٤٦,٨%). كما كشفت النتائج عن اهتمام بالتنمية المهنية حيث أظهر ٤٣٨ شخصا (٨٧,٦%) أن التنمية المهنية مهمة جدا بينما رأى ٥٣ شخصا (١٠,٦%) أنها مهمة إلى حد ما، وفقا لنسب الإجابات. بالنسبة للجهات التي تقدم الدورات التدريبية، أظهرت النتائج أن ٤٠٠ شخصا (۸۰%) يستفيدون من الجهة الإدارية التي تتبع المكتبة، مقابل ۷۰ شخصا (١٤%) يتلقون التدريب من قسم المكتبات وتكنولوجيا المعلومات بجامعة جنوب الوادي. من ناحية أخرى، أظهرت النتائج أن الموضوعات المرغوب تركيز برامج التدريب عليها مستقبلا هي: التطورات الحديثة في مجال المكتبات بنسبة ٤٤,٨٪، تليها الخدمات المكتبية بنسبة ١٠%، ومعايير ولوائح المكتبات المدرسية بنسبة 10%. بناء على هذه النتائج، يوصى بتعزيز جودة المحتوى التدريبي وتحسين كفاءة المدربين، وذلك استجابة لتحديات التطور الرقمي. تمثل هذه الدراسة إسهاما في فهم تفصيلي لتحديات واحتياجات أخصائيي المكتبات في محافظة قنا في ظل التحول الرقمي الحديث.

This study focuses on the professional development of school librarians in Qena Governorate and its role in keeping pace with the contemporary digital transformation. The descriptive-analytical methodology was employed, and data were collected from 500 school librarians. The study revealed the sample distribution by gender, with 266 males representing (53.2%) and 234 females representing (46.8%). The findings of the study indicated and revealed a keen interest in professional development, where 438 individuals representing (87.6%) indicated that professional development is very important, while 53 individuals representing only (10.6%) regarded it somewhat important, according to the response percentages. Regarding the entities providing training courses, the findings indicated that 400 individuals representing (80%) benefited from the administrative body affiliated with the library, compared to 70 individuals representing only (14%) receiving training from the Department of Libraries and Information Technology at South Valley University. On the other hand, the findings illuminated that the preferred topics for future training program emphasis are: recent developments in library science at (44.8%), followed by library services at (10%), and school library standards and regulations at (10%). Based on these findings, it is recommended to enhance the quality of training content and to improve the efficiency of trainers in response to the challenges posed by digital transformation. This study contributes as a detailed understanding of the challenges and needs of school librarians in Qena Governorate amidst the ongoing digital transformation.
ISSN: 1110-614X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.