تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع جودة بيئة العمل المدرسية...>الوصف

واقع جودة بيئة العمل المدرسية في مدارس التعليم العام "بنات" بالمدينة المنورة

العنوان بلغة أخرى: The Reality of School Work Environment Quality in General Education Schools "Girls" in Al-Madinah Al-Munawwarah
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الحربي، هناء فيحان فالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Harbi, Hanaa Faihan Faleh
المجلد/العدد: ع36
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 147 - 194
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 1510515
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | بيئة العمل | المرحلة الابتدائية | الإدارة المدرسية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة بيئة العمل المدرسية | مدارس التعليم العام | مدارس البنات | المدينة المنورة | Quality of the School Work Environment | General Education Schools | Girls' Schools | Medina
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد واقع جودة بيئة العمل المدرسية بمدارس التعليم العام (بنات) في المدينة المنورة. وبيان وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) ، بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول واقع جودة بيئة العمل المدرسية لدى معلمات مدارس التعليم العام بالمدينة المنورة، تعزى لمتغيرات المرحلة الدراسية، وسنوات الخبرة، ونوع المبنى المدرسي، وعدد الطالبات داخل المدرسة. واتبع البحث المنهج الوصفي، واستخدم الاستبانة كأداة لجمع البيانات، حيث تم التطبيق على عينة عشوائية طبقية بلغت (٥٤٠) معلمة من معلمات المدارس الحكومية للبنات التابعة لإدارة تعليم المدينة المنورة. وتوصلت نتائج البحث إلى أن واقع جودة بيئة العمل المدرسية في مدارس التعليم العام بالمدينة المنورة جاء بمستوى مرتفع، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) ، بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع جودة بيئة العمل المدرسية تُعزى إلى مُتغيّري: المرحلة الدراسية وسنوات الخبرة، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05)، بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع جودة بيئة العمل المدرسية وفق متغير نوع المبنى المدرسي لصالح المباني الحكومية، ووفق متغير عدد الطالبات في المدرسة؛ لصالح المجموعة (أكثر من ٦٠٠ طالبة).

The research aimed to determine the reality of school work environment quality in general education schools (girls) in Medina. It was demonstrated that there are statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) between the averages of the study sample’s responses regarding the reality of the quality of the school work environment among female teachers in public education schools in Medina, attributed to the variables: academic level, years of experience, type of school building, and the number of female students inside. the school. The research followed the descriptive approach, and used the questionnaire as a tool for collecting data. It was applied to a stratified random sample of (540) female teachers in government schools affiliated with the Medina Education Department. The search results reached: The reality of the quality of the school work environment in public education schools in Medina was at a high level, and there were no statistically significant differences at the significance level (0.05) between the averages of the responses of the study sample members regarding the reality of the quality of the school work environment due to the variables: academic level and years of experience, While there are statistically significant differences at the significance level (0.05) between the averages of the responses of the study sample members regarding the reality of the quality of the school work environment according to the variable type of school building; For the benefit of government buildings, and according to the variable number of female students in the school; For the benefit of the group (more than 600 female students).
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.