تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أخصائي الإعلام التربوي ومدى تو...>الوصف

أخصائي الإعلام التربوي ومدى توظيفه لمهارات التربية الإعلامية الرقمية في مواجهة مخاطر حروب الجيل الخامس

العنوان بلغة أخرى: Educational Media Specialist and Employment Extent for Digital Media Education Skills in Facing the Dangers of Fifth Generation War
المصدر: المجلة المصرية لبحوث الإعلام
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الإعلام
المؤلف الرئيسي: عوف، مروة محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ouf, Marwa Mohamed Ahmed
المجلد/العدد: ع86
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 555 - 615
ISSN: 1110-5836
رقم MD: 1510693
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإعلام التربوي | التربية الإعلامية | حروب الجيل الخامس | مواقع التواصل الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
أخصائي الإعلام التربوي | مهارات التربية الإعلامية الرقمية | مخاطر حروب الجيل الخامس | Educational Media Specialist | Digital Media Education Skills | Dangers of Fifth Generation Wars
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: اتبعت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي للوقوف على مدى توظيف أخصائي الإعلام التربوي لمهارات التربية الإعلامية الرقمية في مواجهة مخاطر حروب الجيل الخامس، ومن ثم الخروج بتصور مقترح لتفعيل هذا الدور. وشملت عينة الدراسة (۱۲۰) مفردة من السادة أخصائيي الإعلام التربوي بمدارس إدارتي (الزرقا- السرو) بمديرية التربية والتعليم بدمياط، وقد تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة المكون من جميع أخصائيي الإعلام التربوي بالإدارات التعليمية العشر بمحافظة دمياط وعددهم (١٤٥٠) أخصائي إعلام تربوي. واستعانت الدراسة باستمارة الاستبيان وقد توصلت الدراسة لمجموعة من النتائج أهمها: -أن أهم مهارات التربية الإعلامية الرقمية لمواجهة حروب الجيل الخامس جاءت على النحو التالي: في المرتبة الأولى بنسبة مئوية بلغت (82%) جاءت مهارة إنتاج المحتوى الإعلامي الرقمي ونشره على موقع المدرسة، بينما في المرتبة الثانية: وبنسبة (81.33%) جاء مهارة تطبيق المسئولية الاجتماعية، وجاء في المرتبة الثالثة: وذلك بنسبة بلغت (78.67%) جاءت مهارة التحليل والتقييم للرسائل الإعلامية الرقمية، وفي المرتبة الرابعة وبنسبة بلغت (74.67%) جاء مهارة مواجهة المخاطر التي يفرضها الإعلام الرقمي، وفي المرتبة الخامسة وبنسبة بلغت (70.33%) جاءت مهارة الوصول والتعامل مع التطبيقات والرسائل الإعلامية الرقمية. - أن أهم مخاطر حروب الجيل الخامس ذات الصلة بالطلاب في مدارسنا جاءت على النحو التالي: - في المرتبة الأولى بنسبة مئوية بلغت (90.67%) جاءت المخاطر التربوية والثقافية، بينما في المرتبة الثانية: وبنسبة (۸۸) جاءت المخاطر السياسية والاقتصادية، وجاء في المرتبة الثالثة وذلك بنسبة بلغت (٨٧.٦٧) جاءت المخاطر الدينية والفكرية، وفي المرتبة الرابعة وبنسبة بلغت (84.67%) جاءت المخاطر الاجتماعية والنفسية، وفي المرتبة الخامسة وبنسبة بلغت (83.67%) جاءت المخاطر ذات الصلة بالقيم الإنسانية العليا. كما تم التوصل لتصور مقترح: لتوظيف استخدام أخصائي الإعلام التربوي المهارات التربية الإعلامية الرقمية في مدارسنا لمواجهة مخاطر حروب الجيل الخامس، وذلك لتحصين وتمكين وإعداد الطلبة بالمهارات اللازمة للتعامل الواعي مع وسائل الإعلام الرقمية.

In this study, the researcher followed the descriptive approach to determine the extent to which the educational media specialist employs the skills of digital media education in facing the dangers of fifth generation wars, and then comes up with a proposed vision to activate this role. The study sample included 120 individual educational media specialists in the schools of my administration (Zarqa).- Al-Saru) in the Directorate of Education in Damietta, and they were chosen randomly from the study population consisting of all educational media specialists in the ten educational departments in Damietta Governorate, numbering 1450 educational media specialists. The study used the questionnaire form, and the study reached a set of results, the most important of which are: -The most important digital media education skills to confront the fifth generation wars came as follows: - In the first: with a percentage of (82%) came the skill of producing digital media content and publishing it on the school’s website, while in the second: with a percentage of (81.33%) came The skill of applying social responsibility, and came in the third: with a rate of (78.67%), the skill of analysis and evaluation of digital media messages came, and in the fourth, with a rate of (74.67%), came the skill of confronting the risks posed by digital media, and in the fifth, with a rate of (70.33%), The skill of accessing and dealing with applications and digital media messages. -The most important risks of fifth generation wars related to students in our schools are as follows: - In the first: with a percentage of (90.67%), educational and cultural risks came, while in the second: with a percentage of (88%), political and economic risks came. In the third: with a rate of (87.67%) came religious and intellectual risks, in the fourth with a rate of (84.67%) came the social and psychological risks, and in the fifth with a rate of (83.67%) came the risks related to higher human values. It was also reached: A suggested vision for developing the capabilities of the educational media specialist in using digital media education skills in our schools to confront the dangers of fifth generation wars, in order to fortify, empower and prepare students with the necessary skills to deal consciously with digital media.
ISSN: 1110-5836

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.