تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تنمية الكفاءة المهنية لمعلمي ا...>الوصف

تنمية الكفاءة المهنية لمعلمي المرحلة الثانوية العامة في ضوء مدخل التخطيط التربوي

المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: أحمد، محمد النوبي على (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عطية، عماد محمد محمد (م. مشارك) , عبدالعاطي، سوزان يوسف أبو الفضل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع59
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 456 - 485
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 1511204
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التربوية | التنظيم الإداري | الخطط التربوية | تدريب المعلمين | معلمو الثانوية العامة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة المهنية | التخطيط التربوي | Professional Efficiency | Educational Planning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع دور التخطيط التربوي في تنمية الكفاءة المهنية لمعلمي المرحلة الثانوية العامة واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، واستخدم الباحث الاستبانة كأداة للدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة عن معوقات لدور التخطيط التربوي في تنمية الكفاءة المهنية للمعلمين نتيجة ضعف برامج التدريب المقدمة للمعلمين من قبل الوزارة، والأمية الرقمية لمعظم المعلمين، وضعف الحوافز المادية والمعنوية المتوفرة للمعلمين، وسلبية المعلمين تجاه الخطط التربوية، وعدم كفاية الموارد اللازمة لتنفيذ الخطط التربوية، وتراخى نظام المتابعة والمراجعة، وتدنى درجة التفويض من قبل السلطات العليا للمستويات الدنيا من التنظيم الإداري،، وتدنى مستوى الرضا الوظيفي والنفسي لدى المعلمين، وأوصت الدراسة بضرورة نشر ثقافة التخطيط التربوي من قبل المديريات والإدارات التعليمية من خلال برامج ونشرات توعية وندوات تثقيفية للمعلمين، وتقييم الاحتياجات التدريبية لجميع المعلمين بالمدارس الثانوية، ومشاركة المعلمين في تخطيط وتنفيذ، وتقويم برامج التنمية المهنية المقدمة للمعلمين ما قبل وأثناء الخدمة، وإيجاد قنوات اتصال فعالة بين القيادات التعليمية ومعلمي المرحلة الثانوية.

The study aimed to reveal the reality of the role of educational planning in developing professional efficiency of secondary school teachers. The study relied on the descriptive approach. The researcher used the questionnaire as a tool for the study. The results of the study showed the obstacles to the role of educational planning in the developing of teachers as a result of the weakness of the training teachers by programs provided to teachers by the ministry, digital illiteracy of for most teachers, weak material and moral in centives available to teachers, teachers negativity towards educational plans, in sufficient resources to implement educational plans, lax follow- up and review system, and low degree of delegation by the higer authorities of the lower levels of administrative organization and the low level of job and psychological statisfaction among teachers. The study recommended the need to disseminate the culture of educational planning by educational directorates and departments through programs, awareness brouchures educational seminars for teachers, assessment of training needs for all teachers in secondary school, participation of teachers in planning implementing and evaluating professional development programs provided teachers befor and during service, and finding effective communication channels between educational leaders and secondary school teachers
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.