تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > وعي الطلبة الصم وضعاف السمع با...>الوصف

وعي الطلبة الصم وضعاف السمع بالمواطنة الرقمية والتحديات المرتبطة بها وسبل التغلب عليها من وجهة نظر معلميهم

العنوان بلغة أخرى: Awareness of Deaf and Hard of Hearing Students about Digital Citizenship the Challenges Associated with It and Ways to Overcome Them from the Perspective of Their Teachers
المصدر: المجلة السعودية للتربية الخاصة
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: الطويل، لمياء بنت عبدالرحمن بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Taweel, Lamia Abdulrahman Abdullah
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 51 - 77
DOI: 10.33948/1640-000-033-002
ISSN: 1658-7154
رقم MD: 1511428
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | قيم المواطنة الرقمية | التدريبات التوعوية | الطلبة المعاقين سمعياً
كلمات المؤلف المفتاحية:
ذوي الإعاقة السمعية | المواطنة الرقمية | الصم | ضعاف السمع | People with Hearing Disabilities | Digital Citizenship | Deaf | Hard of Hearing
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى وعي الطلبة الصم وضعاف السمع بالمواطنة الرقمية والتحديات المرتبطة بها وسبل التغلب عليها من وجهة نظر معلميهم، والكشف عن الاختلاف في مستواها باختلاف عدد من المتغيرات (جنس المعلم: معلم- معلمة، الفئة التي يدرسها المعلم: ضعاف سمع -صم)، وتكونت عينة الدراسة من (150) من معلمي ومعلمات الطلبة الصم وضعاف السمع بالمرحلة الثانوية بالرياض، وتم بناء استبانة الدراسة (إعداد الباحثة) والتحقق من خصائصها السيكومترية باستخدام المنهج المسحي الوصفي؛ وكشفت النتائج أن مستوى وعي الطلبة الصم وضعاف السمع بالمواطنة الرقمية جاء بدرجة متوسطة، وأن أعلى التحديات المرتبطة بوعي الطلبة الصم وضعاف السمع بالمواطنة الرقمية تمثلت في التواصل عبر الإنترنت، والحاجة إلى تطوير مهارات التواصل الرقمي، وأن من سبل التغلب على التحديات المتعلقة بوعي الطلبة الصم وضعاف السمع بالمواطنة الرقمية: تعزيز التواصل الاجتماعي عبر منصات ملائمة وداعمة للصم، ودعم الوصول إلى موارد تعليمية رقمية متخصصة للصم، وتأمين الخصوصية والبيانات على الإنترنت بأدوات حماية متقدمة، وبينت الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات معلمي الطلبة الصم وضعاف السمع تبعا لمتغير الجنس والفئة التي يدرسها المعلم، وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات المتعلقة بتحسين البعد التكنولوجي والوعي الأخلاقي والتجاري وتوفير برامج تدريبية وتوعوية للطلبة الصم وضعاف السمع.

The study aimed to identify the level of awareness of deaf and hard of hearing students about digital citizenship, the challenges associated with it, and ways to overcome them from the point of view of their teachers, and to reveal the difference in their level according to a number of variables (the gender of the teachers: male-female, the category to which the teachers teaches: the hearing impaired-Deaf) , and the study sample consisted of (150) teachers of deaf and hard of hearing students in the secondary stage in Riyadh. The study questionnaire (prepared by the researcher) and its psychometric properties were verified. And using the descriptive survey method. The results revealed that the awareness of students about digital citizenship was moderate, and the highest challenges associated with deaf and hard of hearing students’ awareness of digital citizenship are communication through the Internet, and the need to develop digital communication skills. One of the ways to overcome the challenges related to students awareness of digital citizenship is: enhancing social communication through appropriate and supportive platforms, supporting access to specialized digital educational resources, securing online privacy and data with advanced protection tools. The study showed that there are no statistically significant differences in the responses of teachers of deaf and hard of hearing students depending on the gender variable and the category taught by the teacher. The study presented a set of recommendations related to improving the technological dimension and ethical and commercial awareness. Providing training and awareness programs for deaf and hard of hearing students.
ISSN: 1658-7154

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.