تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على التفكير البصري لتنمية مهارة حل المشكلات المعقدة لدى الطلبة المعلمين

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزيات، فاطمة محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zayat, Fatma Mahmoud
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 119 - 178
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1511931
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات المهنية | حل المشكلات المعقدة | مهارات التفكير البصري
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير البصري | مهارة حل المشكلات المعقدة | الطلبة المعلمين | Visual Thinking | A Skill of Wicked Problems Solving | Pre - Service Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية مهارة حل المشكلات المعقدة لدى الطلبة المعلمين باستخدام برنامج تدريبي قائم على التفكير البصري وتعرف مدي فاعليته، واشتملت عينة البحث على ستين 60 طالبة وطالب من الفرقة الرابعة شعبة علم النفس، وتراوحت متوسطات أعمارهم بين (5: 22، 22) موزعات على مجموعتين أحدهما ضابطة، والأخرى تجريبية، وكل مجموعة تتكون من (30 طالبة)، وصممت الباحثة الأدوات التالية: مقياس مهارة حل المشكلات المعقدة، وبرنامج تدريبي قائم على التفكير البصري، وكتيب الطالب المعلم (أمارس التفكير البصري أو لا أمارسه، ولماذا؟) والذي يحتوي على التكليفات المنزلية، وقائمة الوعي بخطوات مهارة حل المشكلات المعقدة لاستخدامها في التقويم التكويني لجلسات البرنامج التدريبي من إعداد الباحثة، وأسفرت نتائج البحث على أنه توجد فاعلية للبرنامج القائم على التفكير البصري في تنمية مهارة حل المشكلات المعقدة لدى الطلبة المعلمين من شعبة علم النفس والتي اتضحت من وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس مهارة حل المشكلات المعقدة في اتجاه المجموعة التجريبية.

This research aimed at investigating the effectiveness of a program based on visual thinking to develop a skill of wicked problems solving of pre - service teachers were enrolled in 4 department psychology of faculty education. The Participants included 60 students their average age (22:22,5), They were divided into two basic groups (one control and the other experimental), thirty students each, the researcher designed 3 tools: a scale of a skill of wicked problems solving and a program based on practise visual thinking and a module (practise visual thinking or not, and why?) and a checklist of awareness of steps of wicked problem - solving to be used in formative evaluation. The results of research assured that the effectiveness of the training program based on visual thinking in the direction of the experimental group by using the scale of skill of wicked problems solving.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.