تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>Unraveling the Impact of Past...>الوصف

Unraveling the Impact of Past Bullying Experiences on Bystander Intervention in Cyberbullying Incidents

العنوان بلغة أخرى: تأثير تجارب التنمر السابقة على تدخل المتفرجين في مواقف التنمر الإلكتروني
المصدر: المجلة العلمية لبحوث الإذاعة والتلفزيون
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الاعلام - قسم الإذاعة والتلفزيون
المؤلف الرئيسي: وهبه، شيري عصام حنا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hanna, Sherry Essam
مؤلفين آخرين: زغيب، شيماء ذو الفقار حامد (مشرف)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 45
ISSN: 2356-914x
رقم MD: 1512328
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
ظاهرة التنمر | التنمر الرقمي | البرامج التعليمية | التفاعل الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر الإلكتروني | تدخل المتفرجين | تجارب التنمر السابقة | الأذى المتصور للضحية | التعاطف | Cyberbullying | Bystander Intervention | Past Bullying Experiences | Perceived Victim Harm | Empathy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: سعت هذه الدراسة إلى استكشاف الارتباط بين تجارب الأفراد السابقة للتعرض لـ/ ارتكاب التنمر وميلهم للتدخل بشكل إيجابي كمتفرجين شاهدين على حوادث التنمر الإلكتروني، باستخدام أساليب البحث الوصفي. وقد ركزت الدراسة بشكل خاص على تحديد الدور الوسيط الذي يلعبه الأذى المنصور من قبل المتفرج المسبب للضحية جراء فعل التنمر ومستوى التعاطف لدى المتفرج في هذا العلاقة. بالاستناد إلى نظرية تأثير المتفرج والأدبيات ذات الصلة، هدفت هذه الدراسة إلى توضيح التفاعل بين تجارب التنمر السابقة كضحية أو كمرتكب، والأذى المنصور للضحية، والتعاطف شاركت في هذه الدراسة عينة غير احتمالية ملائمة من المراهقين والشباب تتألف من ٤٧٩ شخصا (٥٣.٤% إناث) تتراوح أعمارهم من ١٣ إلى ٢٤ سنة (متوسط= ۱۸.۱۹؛ انحراف معياري = ۲.۳۷)، من خلال استكمال استبيان عبر الإنترنت مصمم لقياس المتغيرات المعنية وجمع البيانات. استخدمت الارتباطات ثنائية المتغيرات في البداية لفحص العلاقات بين المتغيرات، تلاها تحليل نموذج المعادلات الهيكلية (SEM) لاستكشاف التأثيرات الوسيطة للأذى المتصور الواقع على الضحية والتعاطف بين تجارب التنمر السابقة وتدخل المتفرجين. وقد كشفت اختبارات "مربع كاي" لبيرسون واختبارات "ت" للعينتين المستقلتين عن علاقات ارتباطية وفروق جوهرية ذات دلالة إحصائية بين التدخل وتجارب التنمر السابقة كضحية، والأذى المتصور للضحية، والتعاطف، والسن إذ تبين أن المشاركين الأصغر سنا أكثر ميلا للتدخل لتقديم المساعدة. أظهر تحليل نموذج المعادلات الهيكلية أيضا أن تجربة ارتكاب فعل التنمر الإلكتروني المباشر في الماضي تؤثر سلبا على تصور مقدار الأذى الحقيقي الواقع على الضحية ومعدل التعاطف، بينما كان لتجربة ارتكاب فعل التنمر الإلكتروني غير المباشر في الماضي تأثيرات إيجابية. كما كانت تجربة التعرض كضحية للتنمر الإلكتروني المباشر في السابق تأثير إيجابي على إدراك الأذى الواقع على الضحية والتدخل من خلال التعاطف كمتغير وسيط. بشكل عام، تسلط نتائج الدراسة الضوء على ضرورة الإجراءات المستهدفة لتعزيز التعاطف والوعي بين متفرجي حوادث التنمر الإلكتروني، مع التركيز بشكل خاص على البرامج التعليمية ومبادرات دعم الضحايا.

This study sought to explore, using descriptive research methods, the connection between individuals' past involvement with bullying and their tendencies to respond favorably as bystanders in cyberbullying incidents. It specifically focused on understanding how perceived harm inflicted upon the victim and empathy mediated this relationship. Drawing from theories of the bystander effect and relevant literature on bystander intervention, this research aimed to elucidate the interplay between past bullying experiences as a victim or perpetrator, perceived victim harm, and empathy. A total of 479 youths (53.4% female) aged 13 to 24 years (M = 18.19; SD = 2.37) participated in this study by completing an online questionnaire designed to measure the variables of interest and collect empirical data. Bivariate correlations were initially utilized to examine the associations between the variables, followed by Structural Equation Modeling Analysis to investigate the serial mediating effect of perceived victim harm and empathy between past bullying experiences and bystander intervention. Pearson Chi-square tests and two-sample t-tests, revealed significant associations between the intervention and age, past victimization, perceived victim harm, and empathy. The SEM analysis revealed that past direct cyberbullying perpetration negatively affected perceived harm and empathy, while indirect perpetration had positive effects. Direct cybervictimization was positively associated with perceived victim harm and intervention, with empathy emerging as a critical mediator, and younger participants more inclined to take action. The implications of the study highlight the necessity for targeted interventions to enhance empathy and awareness among bystanders, with a particular focus on educational programs and victim support initiatives.
ISSN: 2356-914x

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.