تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تصميم نموذج تعليمي قائم على نظ...>الوصف

تصميم نموذج تعليمي قائم على نظرية العقول الخمسة لجاردنر لتنمية مهارات الاختراع لدى أطفال الروضة: دراسة نظرية

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بدر، هدير سامي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: موسى، سعيد عبدالمعز علي (مشرف) , زكي، إيناس أحمد عبدالعزيز (مشرف)
المجلد/العدد: مج28, ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 125 - 153
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1512376
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النماذج التعليمية | المهارات الإبداعية | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج تعليمي | نظرية العقول الخمسة | مهارات الاختراع | أطفال الروضة | Educational Model | Theory of the Five Minds | Invention Skills | Kindergarten Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تصميم نموذج تعليمي مقترح قائم على نظرية العقول الخمسة لجاردنر لتنمية مهارات الاختراع لدى أطفال الروضة، وتطلب تحقيق هذا الهدف تحليل الأدبيات والدراسات السابقة التي تناولت نظرية العقول الخمسة والمهارات الأولية للاختراع ومر تصميم النموذج بعدة خطوات وهي: تحديد الهدف من تصميم النموذج، تحليل الأدبيات والدراسات السابقة التي تناولت نظرية العقول الخمسة لجاردنر ومهارات الاختراع لاستخلاص الأسس التي يقوم عليها النموذج، ثم وضع مخطط النموذج في صورته الأولية وتحديد خصائصه ومميزاته وبعد إعداد الصورة الأولية للنموذج المقترح تم عرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين لمراجعته وضبطه، وبعد إجراء التعديلات المطلوبة تم إعداد مخطط النموذج في صورته النهائية.

The aim of the research is to design a proposed educational model based on Gardner’s five minds theory to develop invention skills for kindergarten children. The literature and previous studies that dealt with Gardner’s Five Minds theory and invention skills to extract the foundations on which the model is based, then put the model’s scheme in its initial form and determine its characteristics and advantages. The outline of the model in its final form.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.