تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج مقترح في قضية التغيرات...>الوصف

برنامج مقترح في قضية التغيرات المناخية قائم على مدخل حل المشكلات لتنمية مهارات التفكير المستقبلي والوعي البيئي للطلاب المعلمين بكلية التربية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جرجس، رشا رمزي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالمعطي، أسماء عبدالنبي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج21, ع121
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 521 - 635
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1512475
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التغيرات المناخية | التفكير المستقبلي | تنمية المهارات | الطلبة المعلمين
كلمات المؤلف المفتاحية:
قضية التغيرات المناخية | مدخل حل المشكلات | مهارات التفكير المستقبلي | الوعي البيئي | Climate Change Issue | Problem Solving Approach | Future Thinking Skills | Environmental Awareness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي قياس فاعلية برنامج مقترح في قضية التغيرات المناخية قائم على مدخل حل المشكلات لتنمية بعض مهارات التفكير المستقبلي والوعي البيئي لدى الطلاب المعلمين شعب: الفيزياء، والبيولوجي، والعلوم (تعليم أساسي)، وتم استخدام كل من المنهج الوصفي؛ لعرض الإطار النظري وبناء أدوات البحث والمنهج التجريبي/ التصميم شبه التجريبي في التطبيق الميداني لتجربة البحث؛ حيث تضمن التصميم التجريبي للبحث مجموعة واحدة عددها (٤٢) طالبا وطالبة من الطلاب المعلمين من طلاب الفرقة الثالثة شعب: الفيزياء، والبيولوجي، والعلوم (تعليم أساسي) بكلية التربية- جامعة الفيوم. ومن خلال إعداد أدوات البحث المتمثلة في: كتاب الطالب المعلم والمتضمن موضوعات البرنامج المقترح، وكتاب الأنشطة المتضمنة في البرنامج المقترح، ودليل المعلم الجامعي، واختبار مهارات التفكير المستقبلي، واختبار الوعي البيئي. تم إجراء تجربة البحث ورصد النتائج وتفسيرها. وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطلاب (مجموعة البحث) في التطبيق القبلي والبعدي لكل من اختبار مهارات التفكير المستقبلي (كدرجة كلية، ولكل مهارة فرعية)، واختبار الوعي البيئي بجوانبه الثلاث (المعرفي والوجداني والسلوكي)؛ مما يدل على فاعلية البرنامج المقترح في قضية التغيرات المناخية القائم على مدخل حل المشكلات في تنمية مهارات التفكير المستقبلي والوعي البيئي لدى الطلاب (مجموعة البحث)، وأوصى البحث بضرورة تضمين قضية التغيرات المناخية وما يرتبط بها من مفاهيم داخل المقررات الجامعية المختلفة، وضرورة الاهتمام بتنمية مهارات التفكير المستقبلي والوعي البيئي لدى المعلمين قبل وأثناء الخدمة.

The current research aimed at exploring the effectiveness of a proposed program based on problem solving in the climate change issue for developing som future thinking skills and environmental awareness among the students teachers at sections of (physics, biology and basic science). The descriptive approach was used for presenting the theoretical framework and building the research tools, in addition to using the experimental approach/semi-experimental design for the field application of the research experiment. The experimental design of the research included one group of (42) male and female student teachers from the third year students of the (Physics, Biology, and Basic Sciences) sections at the Faculty of Education Fayoum University. The research tools included the student teacher's book, which includes the topics of the proposed program, the book of activities included in the proposed program, the university teacher's guide, the future thinking skills test, and the environmental awareness test. The research experiment was conducted and the results were statistically processed and interpreted. The research results showed that there were statistically significant differences between the mean scores of the research group students in the pre and post applications of both the future thinking skills test (as a total score, and for each sub-skill), and the environmental awareness scale with the three aspects (cognitive, affective, and behavioral), which indicates the effectiveness of the proposed program based on on problem-solving in the climate change issue for developing some future thinking skills and environmental awareness among the research group students. The research recommended the need to include the climate change issue and its related concepts within various university courses, and the need to pay attention to developing future thinking skills and environmental awareness among teachers before and during service.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.