أشكال التعاون بين كليات التربية والمؤسسات التعليمية في دولة الإمارات العربية المتحدة
| العنوان بلغة أخرى: |
Forms of Cooperation between Colleges of Education and Educational Institutions in the UAE |
|---|---|
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | النقبي، راشد علي محمد الفحاح (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | رضوان، هنداوي محمد حافظ (مشرف) , عاصم، دينا ماهر (مشرف) , دربالة، ريم علي محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج29, ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 547 - 577 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 1512856 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| المستخلص: |
اعتبرت الشراكة المؤسسية بين الجامعات والمؤسسات التربوية من أبرز الشراكات الاستراتيجية المبنية على أساس تطوير العملية التربوية، وعليه فإن تلك الشراكة هي التزام واجب متفق عليه لتبادل المنفعة في مجال التعليم، وقد نشرت المفوضية الأوروبية كتابها الأبيض، "التدريس والتعلم: نحو مجتمع التعلم" الذي وضع مبادئ توجيهية للعمل في مجالات التعليم والتدريب، حيث يشير إلى الحاجة إلى شراكات تعاونية بين المدرسة والأسرة والمدرسة والأعمال، وربما أضافت المدارس والجامعات. وتهتم دولة الإمارات بتحقيق الشراكة بين التعليم الجامعي وزارة التربية والتعليم، فقد تم إطلاق برنامج الإعداد الجامعي بالتعاون مع وزارة الطاقة والبنية التحتية وهو برنامج إرشادي يهدف إلى تهيئة جيل من الطلبة للالتحاق بأفضل الجامعات محلياً وعالمياً، في مختلف التخصصات التي تلبي احتياجات سوق العمل، وتغذي قطاعات العمل ذات الأولوية وفقاً لاستراتيجية دولة الإمارات. ويتضمن مرحلتي التأهيل والتمكين، حيث تستهدف مرحلة التأهيل طلبة الصفين التاسع والعاشر، والتي تعمل على تأهيل الطلبة بالمتطلبات الأساسية والمهارات اللازمة التي يجب أن يمتلكها الطالب قبل انتقاله إلى مرحلة اختيار التخصص، بينما تستهدف مرحلة التمكين طلبة الصفين الحادي عشر، والثاني عشر، والتي تعمل على تمكين الطلبة من الالتحاق بأفضل الجامعات العالمية والمحلية وبما يضمن استمرار تميزهم أثناء دراستهم الجامعية. كما يعد التعليم والعمل عنصران متلازمان، ولابد من التوفيق بينهما قدر الإمكان لتحقيق المواءمة بين البرامج والتخصصات التي تقدمها مؤسسات التعليم العالي واحتياجات سوق العمل المستقبلية، ويؤدي الخلل في هذه المعادلة إلى هدر الإمكانات المالية في تمويل تخصصات وبرامج لا ترتبط بخطط التنمية واحتياجات سوق العمل، وهدر الطاقات الشبابية وعدم توجيهها إلى المهن والوظائف المطلوبة لقطاعات العمل، ولذلك فإن المواءمة بين مخرجات سوق العمل ينبغي أن تنطلق من سياسات خطط التنمية بحيث تكون هناك رؤية واضحة عند المخططين للاحتياجات المستقبلية تمكن مؤسسات التعليم من إعادة هيكلية الخطط والبرامج التعليمية وفقاً للمنظور المستقبلي للدولة. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
عناصر مشابهة
-
الثورة الصناعية الرابعة وأثرها على التعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: النقبي، راشد علي محمد الفحاح منشور: (2023) -
دور القيادة المدرسية في تحسين جودة عمليات التعليم والتعلم في المدارس التابعة للمجلس التعليمي 3 في دولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: النقبي، راشد علي محمد الفحاح منشور: (2019) -
فاعلية استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية بعض المهارات الحاسوبية لدي نزلاء المؤسسة العقابية والإصلاحية بدولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: النقبي، عمر محمد علي راشد منشور: (2020) -
سياسة بريطانيا التعليمية في إمارات الساحل (1953 - 1971)
بواسطة: النقبي، عبدالله سليمان المغني منشور: (2007) -
صعوبات استخدام الحاسوب في التعليم والتعلم من وجهة نظر طالبات كلية التربية بجامعة الامارات العربية المتحدة
بواسطة: المذحجي، أحمد علوان محمد منشور: (2000)
