المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن تأثير برنامج تعليمي باستخدام تكنولوجيا الواقع الافتراضي على بعض المهارات الفردية للمبتدئين في كرة السرعة. استخدم البحث المنهج التجريبي ذو المجموعة التجريبية الواحدة باستخدام القياس القبلي والبعدي. وتمثلت أدوات البحث في بناء الاختبارات البدنية وهي (اختبار سرعة دوران الذراع اليمني حول السلة لقياس السرعة الحركية للذراع اليمني، اختبار سرعة دوران الذراع اليسرى حول السلة لقياس السرعة الحركية للذراع اليسرى، اختبار دفع كرة طبية 3 كجم باليد اليمني لقياس القدرة العضلية لليد اليمني، اختبار دفع كرة طبية كجم باليد اليسرى لقياس القدرة العضلية لليد اليسرى، اختبار مسك مسطرة مدرجة باليد اليمني لقياس سرعة رد الفعل لليد، واختبار الجري الزجزاجي بطريقة بارو لقياس الرشاقة)، وبناء الاختبارات المهارية، وإعداد استمارة تسجيل بيانات الطلاب، واستمارة تسجيل نتائج الاختبارات البدنية، كما تضمنت أدوات البحث الأجهزة المستخدمة وهي ساعة إيقاف، ميزان طبي إلكتروني، شريط قياس، مسطرة مدرجة، كرات طبية، أقماع صغيرة وكبيرة، سلة، حبال. وطبقت أدوات البحث على (100) طالب من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية – جامعة بنها للعام الجامعي 2021-2022م، وتم تقسيمهم بالتساوي بواقع (50) طالب للمجموعة الضابطة، و(50) طالب للمجموعة التجريبية. وتوصلت نتائج البحث إلى تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في المستوي المهاري مما يدل على فاعلية استخدام تكنولوجيا الواقع الافتراضي وتأثيره الإيجابي على تعلم مهارات كرة السرعة. وأوصى البحث بضرورة التوظيف المناسب للتقنيات المستخدمة في تدريس مقررات كرة السرعة. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025
|