تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>واقع المشكلات التعليمية والسلو...>الوصف

واقع المشكلات التعليمية والسلوكية لدى الطلبة ذوي الإعاقات السمعية وآليات مواجهتها من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين والقيادات المدرسية بمدينة تبوك

العنوان بلغة أخرى: Assessing the Educational and Behavioral Problems of Students with Hearing Disabilities and its Dealing Strategies from Teachers, Educational Supervisors and School Leaders' Perspective
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البلوي، غالب علي عمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Balawi, Ghalib Ali Omar
مؤلفين آخرين: القحطاني، عثمان بن على (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أغسطس
الصفحات: 184 - 217
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1514460
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المشكلات التعليمية | الإعاقات السمعية | القيادات المدرسية | المشرفين التربويين | مدينة تبوك
كلمات المؤلف المفتاحية:
ذوي الإعاقات السمعية | المشكلات السلوكية والتعليمية | Educational and Behavioral Problems | Hearing Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد المشكلات التعليمية والسلوكية لدى الطلبة ذوي الإعاقات السمعية وآليات مواجهتها من وجهة نظر معلميهم. واعتمدت الدراسة الحالية على استخدام المنهج الوصفي التحليلي لوصف ودراسة المتغيرات واستقراء وتحديد المشكلات السلوكية والتعليمية في برامج ذوي الإعاقات السمعية. وتم إعداد استبيان تكون من (35) مفردة في ثلاثة مجالات رئيسة المجال الأول: المشكلات التعليمية التي تواجه ذوي الإعاقة السمعية، المجال الثاني: المشكلات السلوكية التي تواجه ذوي الإعاقة السمعية، والمجال الثالث: آليات مواجهة المشكلات التعليمية والسلوكية التي تواجه ذوي الإعاقة السمعية)، تم قياس صدق الاستبيان باستخدام الصدق الظاهري وصدق الاتساق، كما تم قياس ثبات الأداة، حيث بلغ معامل ألفاكرونباخ للأداة ككل (0.864) وتكونت عينة الدراسة الحالية من (35) من معلمي معلمي ومشرفي ذوي الإعاقات السمعية بمدارس بمدينة تبوك، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من المجتمع الأصلي، كما تم تصنيفهم وفق مجموعة من المتغيرات الديموغرافية وتشمل: ( الوظيفة، وعدد سنوات الخبرة في التدريس، والتدريب. وبينت نتائج الدراسة الحالية أن درجة توافر المشكلات السلوكية جاء بدرجة متوسطة (3.28). كما جاءت درجة توافر المشكلات التعليمية بدرجة متوسطة (3.51). كما بينت النتائج مجموعة من الآليات لمواجهة المشكلات السلوكية والتعليمية. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن أن هناك فروق بين عينة الدراسة في الاستجابات على الأداة الاستبيان ككل وفي مجالاته الثلاثة تعزى لمتغيرات الوظيفة وعدد سنوات الخبرة، والتدريب، وتشير هذه النتيجة إلى اتفاق بين عينة الدراسة بدرجة عالية على المشكلات السلوكية والمشكلات التعليمية التي تواجه الطلاب ذوي الإعاقات السمعية، وآليات مواجهتها. وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The current study aimed to identify the educational and behavioral problems of students with hearing disabilities and the mechanisms of coping with them from the point of view of their teachers. The current study relied on the use of the descriptive analytical approach to describe and study the variables and extrapolation and identification of behavioral and educational problems in programs for people with hearing disabilities. A questionnaire was prepared consisting of (35) items in three main areas (the first field: educational problems facing people with hearing disabilities, the second field: behavioral problems facing people with hearing disabilities, and the third field: mechanisms for confronting educational and behavioral problems facing people with hearing disabilities). The validity of the questionnaire was measured using apparent validity and consistency, and the stability of the tool was measured, as the Alpha Cronbach coefficient for the tool as a whole was (0.864). The current study sample consisted of (35) teachers and supervisors with hearing disabilities in schools in Tabuk, who were randomly selected from the original community, and they were classified according to a set of demographic variables, including: (job, number of years of teaching experience, and training). The results of the current study showed that the degree of availability of behavioral problems was moderate (3.28). The degree of availability of educational problems was medium (3.51). The results also showed a set of mechanisms to address behavioral and educational problems. The results confirmed that there were no statistically significant differences between the averages of the study sample in the responses to the tool/questionnaire as a whole and in its three domains due to the variables of job, number of years of experience, and training. People with hearing disabilities, and coping mechanisms. The study presented a set of recommendations and proposals.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.