ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ستراتيجيات التعلم والتفكير وعل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

ستراتيجيات التعلم والتفكير وعلاقتها بالأسس النفسية للمناهج الدراسية لدى طلبة المرحلة الأولى في كلية التربية

المصدر: مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: عبدالمظفر، نضال عيسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdulmuzaffar, Nedal Issa
المجلد/العدد: مج36, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 103 - 128
DOI: 10.33762/0694-036-001-005
ISSN: 1817-2695
رقم MD: 151495
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التفكير | العراق | الجلمعات والكليات | كليات التربية | طلاب الجامعات | استراتيجيات التعلم | التحصيل الدراسي | المهارات الدراسية | المناهج | الذكور | الاناث | التخصصات الدراسية | علم النفس التربوي | طرق التدريس | تطوير المناهج
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى مع معرفة سترايجيات التعلم والتفكير وعلاقتها بالأسس النفسية للمناهج الدراسية لدى طلبة المرحلة الأولى في كلية التربية. على عينة بلغت (120) طالباً وطالبة موزعين بالتساوي وفق متغيرات الجنس والتخصص، وبينت النتائج: 1. الطلبة بصورة عامة أعطوا اهتمامهم بطريقة تنظيم المادة فكرياً. 2. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في ستراتيجيات التعلم والتفكير بين الطلبة وفقاً لمتغير التخصص. 3. ان الطلبة بصورة عامة يرون اسلوب المدرس المشوق يساعدهم على فهم المادة. 4. وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الأسس النفسية للمناهج ولصالح التخصص (علميات – ذكور وإناث). 5. وجود علاقة ارتباطيه موجبة وذات دلالة إحصائية بين ستراتيجات التعلم والتفكير والأسس النفسية للمناهج الدراسية لأفراد العينة. \

This study aimed to reveal learning and mental strategies and their relation with the psychological principles of first stage student' s courses at college of education. The subjects of this study are (120) male and female students distributed equally according to their specialization and sex Variables. The results showing that: 1. Students generally are concerned with the way of organizing the materieal mentally. 2. There are no statistical differences in learning and mental strategies ,among student' s regarding specialization variable. 3. Students generally find that the interesting style of the teacher helps them understand the material 4. There are statistical differences in the psychological principles of courses regarding specialization (Scientific departments - males and females). 5. There are wary statistical correlation between learning and mental strategies, and the psychological principles in the courses of the study subjects. \
ISSN: 1817-2695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.