أنماط التعلم المفضلة لدى طلبة جامعة مؤتة وعلاقتها بالجنس والتخصص
| المصدر: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة دمشق |
| المؤلف الرئيسي: | طلافحة، فؤاد طه طالب (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الزغول، عماد عبدالرحيم عبدالله (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | س 25, ع 1,2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| الصفحات: | 269 - 297 |
| ISSN: |
2789-6390 |
| رقم MD: | 37058 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أنماط التعليم السائدة لدى طلبة جامعة مؤتة ومدى تباين مثل هذه الأنماط باختلاف الجنس والتخصص الأكاديمي. اشتملت الدراسة على (490) طالبا وطالبة من طلبة جامعة مؤتة خلال الفصل الدراسي الصيفي من العام الدراسة (2004/2005)، من بينهم (305) طالب وطالبة من التخصصات الأدبية و (185) من التخصصات العلمية وبواقع (220) من الذكور و (270) من الإناث. طبق على أفراد الدراسة مقياس تورنس وزملائه المعروف باسم " أسلوب تعلمك وتفكيرك – نموذج أ" بعد التأكد من دلالات صدقة وثباته وملاءمته لأغراض هذه الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة سيادة النمط الأيسر من التعلم لدى أفراد عينة الدراسة يليه النمط الأيمن فالمتكامل، ومثل هذه النتائج جاءت متفقة مع نتائج العديد من الدراسات. أظهرت نتائج الدراسة سيادة النمط الأيسر من التعلم لدى أفرد عينة الدراسة يليه النمط الأيمن فالمتكامل، ومثل هذه النتائج جاءت متفقة مع نتائج العديد من الدراسات. ودلت النتائج كذلك على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية ( = 0.05) في نسب انتشار الأنماط الثلاثة لدى أفراد العينة تبعا لمتغير الجنس في حين ظهرت مثل هذه الفروق على مستوى التخصص ولصالح طلبة التخصصات الأدبية. \ |
|---|---|
| ISSN: |
2789-6390 |
| البحث عن مساعدة: |
654734 720901 654826 662625 730015 697955 817745 699984 796018 703123 670203 685873 774194 775935 705031 |
عناصر مشابهة
-
دراسة تحليلية لأساليب التعلم عند طلبة تخصص اللغة الانجليزية وآدابها في جامعة مؤتة في الأردن
بواسطة: الجعافرة، علي عودة مصطفى منشور: (2010) -
أنماط التعلم والتفكير لطلاب الجامعة وعلاقتها بالتخصص الدراسي
بواسطة: مراد، صلاح أحمد منشور: (1982) -
العلاقة بين التداعي المتصل والتداعي المنفصل في ضوء كل من الجنس والتخصص
بواسطة: صالح، أحمد محمد حسن منشور: (1994) -
الأفكار اللاعقلانية لدى عينة من طلاب الجامعة وعلاقتها بالجنس والتخصص الأكاديمي
بواسطة: الطيب، محمد عبدالظاهر منشور: (1990) -
علاقة الدافع للإنجاز ببعض سمات الشخصية والجنس والتخصص لدى طلبة الجامعة
بواسطة: خليل، محمد المري محمد إسماعيل منشور: (1988)
