تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > المخططات المعرفية اللاتكيفية ا...>الوصف

المخططات المعرفية اللاتكيفية المبكرة وعلاقتها بتقدير الذات لدى عينة من طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Early Maladaptive Cognitive Schemas and their Relationship with Self-Esteem among a Sample of University Students
المصدر: مجلة سوهاج لشباب الباحثين
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مبارك، خلف أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mubark, Khalaf Ahmed
مؤلفين آخرين: عبدالحميد، هبة جابر (م. مشارك) , عباس، أسماء (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 1 - 27
ISSN: 2735-5535
رقم MD: 1515321
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المخططات المعرفية | الاضطرابات النفسية | الصحة النفسية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
المخططات المعرفية اللاتكيفية المبكرة | تقدير الذات | طلاب الجامعة | Early Maladaptive Cognitive Schemas | Self-Esteem | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى فحص العلاقة بين المخططات المعرفية اللاتكيفية المبكرة وتقدير الذات لدي عينة من طلاب الجامعة، والتعرف على الفروق بين متوسطات درجات كل من الذكور والإناث في المخططات المعرفية اللاتكيفية المبكرة وتقدير الذات لدي عينة من طلاب. وتكونت عينة الدراسة من (276) طالبًا وطالبة بكلية التربية جامعة سوهاج بواقع، (123) طالبًا، و (153) طالبة، ممن تراوحت أعمارهم ما بين (18-21) عامًا (بمتوسط عمري (19.56) ، وانحراف معياري (1.08) ، طبقت عليهم أدوات الدراسة التالية: استبيان المخططات المعرفية اللاتكيفية المبكرة (النسخة المختصرة) إعداد (Young, 1999، ترجمة وتعريب محمد عبد الرحمن محمد سعفان، 2015) ، ومقياس تقدير الذات إعداد (Hudson, 1994 ترجمة وتعريب: مجدي الدسوقي، 2004)، وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية سالبة بين المخططات المعرفية اللاتكيفية المبكرة وتقدير الذات لدي عينة من طلاب الجامعة، كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات كل من الذكور والإناث في المخططات المعرفية اللاتكيفية المبكرة التالية (الحرمان العاطفي، الهجر / عدم الاستقرار/ التشكيك/ الإساءة، والعزلة الاجتماعية، العيب/ العار، الاتكالية / الاعتماد/ التعلق/ هدم الذات، التضحية بالذات، الكبت العاطفي، والمعايير الصارمة/ النفاق، الاستحقاق/ هوس العظمة) عند مستوي (0.01) في اتجاه الإناث، وجاء مخطط (توهم المرض أو الأذى) دالاً عند مستوي (0.05) في اتجاه الإناث، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات كل من الذكور والإناث في مخططي (الفشل، الإذعان /الانقياد). كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات كل من الذكور والإناث في تقدير الذات عند مستوى (0.01) لصالح الذكور.

The study aimed to examine the relationship between early maladaptive cognitive schemas and self-esteem among a sample of university students, and identify the differences between the average scores of each male and female in early Maladaptive cognitive schemas and self-esteem among university students. The sample of the study consisted of (276) male and female students at the Faculty of Education, Sohag University, consisting of (123) male students, and (153) female students, whose ages ranged between (18-21) years, with an average age of (19.56) , and a standard deviation of (1.08). They have the following study tools: Young’s Short Questionnaire for Maladaptive Cognitive Schemes prepared (Young, 1999) (Translation and Arabization: Muhammad Abdul-Rahman; Muhammad Safan, 2015), and the Self-Esteem Scale prepared by (Hudsson, 1994) (Translation and Arabization: Magdy Mohamed El-Desouky, 2004) , and the results revealed negative correlation, between early Maladaptive cognitive schemas and self-esteem among a sample of university students. also revealed that there are statistically significant differences between the mean scores of both males and females in the following early adaptive cognitive schemas) Emotional deprivation, abandonment/instability, mistrust/abuse, social isolation, shame/ Defevtiveness. dependence/ Incompetence, attachment/destructiveness, self-sacrifice, emotional inhibition, self -strict, entitlement/ grandomasic) at 0.01 in the direction of the female, and the plot (vulnerability of illness or harm) was significant at the level (0.05) for the good H females, While there are no statistically significant differences between the average scores of each in the two schemes (failure, subjugation). Also, there are statistically significant differences between the mean scores of both males and females in self-esteem at the) 0.01 (level in favor of males.
ISSN: 2735-5535

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.