تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>دافعية التعلم وعلاقتها بالتواف...>الوصف

دافعية التعلم وعلاقتها بالتوافق النفسي لدى طالبات قسم علم النفس بجامعة حائل

العنوان بلغة أخرى: Learning Motivation and its Relationship to Psychological Adjustment among Female Students in the Department of Psychology at the University of Hail
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشمري، تهاني فهد خالد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع138
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 151 - 185
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 1515331
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس | التوافق الشخصي | المؤسسات التربوية | المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
دافعية التعلم | التوافق النفسي | طالبات جامعة حائل | Learning Motivation | Psychological Adjustment | Female Students at the University of Hail
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين دافعية التعلم والتوافق النفسي وكذلك التعرف على الفروق في دافعية التعلم والتوافق النفسي لدى طالبات قسم علم النفس بجامعة حائل وفقا لمتغير المستوى الدراسي. تكونت عينة البحث من (103) طالبة من الملتحقين بقسم علم النفس بجامعة حائل اتبعت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي. تمثلت أدوات البحث في استبانة دافعية التعلم (إعداد/ دوقه وآخرون، ٢٠١١) واستبانة التوافق النفسي (إعداد/ فرجاني، ٢٠٢١). توصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية بين دافعية التعلم وعلاقتها بالتوافق النفسي لدى طالبات قسم على النفس بجامعة حائل وأيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حسب متغير المستوى الدراسي في دافعية التعلم لدى طالبات قسم علم النفس بجامعة حائل وأيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حسب متغير المستوى الدراسي في التوافق النفسي لدى طالبات قسم علم النفس بجامعة حائل.

The current research aims to identify the relationship between learning motivation and psychological adjustment, as well as to identify differences in learning motivation and psychological adjustment among female students in the Department of Psychology at the University of Hail according to the academic level variable. The research sample consisted of (103) female students enrolled in the Department of Psychology at the University of Hail. The research followed the descriptive, correlational approach. Learning Motivation Questionnaire (Prepared by Duqah et al., 2011), Psychological adjustment questionnaire (prepared by Ferjani, 2021). The study concluded that there is a correlation between learning motivation and its relationship to psychological adjustment. There are also no statistically significant differences according to the academic level variable in learning motivation among female students of the Psychology Department at the University of Hail, and there are also no statistically significant differences according to the academic level variable in psychological adjustment among female students of the Psychology Department at the University of Hail.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.