تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استعمال جهاز الناطق "نوت N...>الوصف

أثر استعمال جهاز الناطق "نوت NATTIQ" في تحسين تعلم مقرر اللغة الإنجليزية لدى الطلاب المعاقين بصرياً في المرحلة المتوسطة بتعليم الدوادمي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using NATTIQ the "Talking Note" Device to Improve a Learning of the English Language Course for Disabilities Students in the Intermediate Stage at Dawadimi Education
المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: العتيبي، محمد سمير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Otaibi, Mohammed S.
مؤلفين آخرين: النذير، محمد بن عبدالله بن عثمان (م. مشارك) , اليحيي، إبراهيم عبدالله محمد (م. مشارك) , العتيبي، محمد منصور (م. مشارك) , الغنامي، شاكر مخلد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س45, ع173
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: يوليو
الصفحات: 81 - 109
DOI: 10.35270/0011-045-173-003
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 1515620
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكنولوجيا المساندة | ذوي الاحتياجات الخاصة | الإعاقة البصرية | تعلم اللغة الإنجليزية | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجهاز الناطق نوت | تحسين التعلم | التحصيل في اللغة الإنجليزية | الطلاب المعاقين بصرياً | المرحلة المتوسطة / الإعدادية | NATTIQ Device | Improving Learning | Achievement in English | Visually Disabilities Students | Intermediate School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: استهدف هذا البحث تعرّف أثر الجهاز الناطق (نوت) في تحسين تعلم مقرر اللغة الإنجليزية لدى الطلاب المعاقين بصريا في المرحلة المتوسطة/ الإعدادية بتعليم الدوادمي. وتكون أفراد البحث من ثلاثة طلاب من ذوي الإعاقة البصرية، ووفقا للمنهج المختلط بالأسلوب التفسيري التتابعي؛ قام الباحثون بتطبيق الأدوات الكمية والنوعية الآتية في الفصل الدراسي الثاني 1444هـ/ 2023م: المقابلة المركزة، والاختبار التحصيلي، وأجريت المقابلات النوعية قبليا وبعديًّا، وتم تحليلها، وفقًا للترميزين المفتوح والمحوري وإجراء الاختبار التحصيلي في إحدى وحدات مقرر اللغة الإنجليزية للصف الثالث المتوسط/ الإعدادي قبليا وبعديا، وبعد إجراء التجربة في ضوء المنهج شبه التجريبي ذي تصميم المجموعة الواحدة، ولقد توصل البحث إلى وجود تأثير واضح في استعمال الجهاز الناطق (نوت Nattiq) لصالح التطبيق البعدي لكل من الأدوات الكمية والنوعية في تعلم اللغة الإنجليزية، وأن الجهاز يحقق معايير السهولة والسرعة ومتعة التعلم والاعتماد على الذات في التعلم، وتوصل البحث إلى عدد من التوصيات المهمة.

The aim of this research was to find out the impact of the NATTIQ device in improving the learning of the English language course for visually disabilities students in the intermediate stage at Dawadmi education administration. The research sample consisted of three students of visual disabilities, and according to the mixed method with the sequential explanatory style, the researchers applied the following quantitative and qualitative tools during the second term1444/2022: The focused interview, the achievement test and the qualitative interviews were conducted before and after. The data were analyzed according to the open and axial coding, and the achievement test was conducted in one of the units of the English language course for the third intermediate grade before and after the experiment was conducted in the light of the quasi-experimental research with a single group design. The research found that there is a clear effect in the use of NATTIQ device in favor of the application of both quantitative and qualitative tools in learning English. It achieves the standards of ease, speed, pleasure of learning and self-reliance in learning. The research came up with several important recommendations.
ISSN: 1319-0172

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.