تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > متطلبات تطبيق التعليم الإلكترو...>الوصف

متطلبات تطبيق التعليم الإلكتروني في التدريس بالتعليم العالي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة طيبة

العنوان بلغة أخرى: Requirements for Applying Electronic Education in Teaching in Higher Education from the Perspective of Faculty Members at Taibah University
المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: الأحمدي، طلال بن حمد بن فرز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ahmadi, Talal Hamad Farz
مؤلفين آخرين: السلمي، راشد بن مطر بن حميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س45, ع174
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 21 - 54
DOI: 10.35270/0011-045-174-001
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 1515667
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الرقمي | التعليم الجامعي | الموارد التعليمية المفتوحة | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
متطلبات | التعليم الإلكتروني | التدريس | التعليم العالي | جامعة طيبة | Requirements | E-Learning | Teaching | Higher Education | Taibahu University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية تعرف على درجة توافر متطلبات تطبيق التعليم الإلكتروني في التدريس بالتعليم العالي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في جامعة طبية. حيث تم سحب عينة عشوائية بسيطة مكونة من (80) عضوا من أعضاء هيئة التدريس بجامعة طيبة، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي من خلال استبانة تم تطويرها لهذه الغاية للإجابة عن أسئلة الدراسة، وتوصلت النتائج إلى أن درجة توافر متطلبات تطبيق التعليم الإلكتروني في التدريس بالتعليم العالي متوسطة؛ وجاء في الترتيب الأول محور: المتطلبات الإدارية لتطبيق التعليم الإلكتروني في التدريس بالتعليم العالي، يليه في الترتيب المحور الثاني: المتطلبات المهنية لتطبيق التعليم الإلكتروني في التدريس بالتعليم العالي، ويليه في الترتيب المحور الأخير المتطلبات المالية لتطبيق التعليم الإلكتروني. كما كشفت الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في محاور الاستبانة والدرجة الكلية وفقا لمتغيرات (النوع الاجتماعي، وعدد سنوات الخبرة)؛ بينما كشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في إجابات مفردات عينة الدراسة حول المحورين الأول والثاني والدرجة الكلية للاستبانة وفقا لمتغير الدورات التدريبية لصالح الحاصلين على ثلاثة دورات تدريبية فأكثر، وخرجت الدراسة بعديد من التوصيات أهمها تنظيم برنامج تدريب في أثناء الخدمة لأعضاء هيئة التدريس من أجل اكتساب مهارات التعامل مع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات كعامل مساعد لبرنامج التعلم الإلكتروني.

The current study aimed to identify the degree of availability of requirements for applying e-learning in teaching in higher education, and the study population include of all faculty members at the Taibahu university. A simple random sample consisting of (80) faculty members at Taibah University was drawn, and the study relied on the descriptive analytical approach through a questionnaire developed for this purpose to answer the study’s questions. The results concluded that the degree of availability of requirements for applying e-learning in teaching in higher education was in (medium) degree; The first axis came in the first order: “Administrative requirements for applying e-learning in teaching in higher education,” followed in the second order by the second axis: The professional requirements for applying e-learning in teaching in higher education, and followed in the last order by the third axis: “Financial requirements for implementing e-learning.” As revealed The study revealed that there were no statistically significant differences in the questionnaire’s axes and the total score according to the variables (gender - number of years of experience), while the study revealed that there were statistically significant differences in the study sample’s answers regarding the first and second axes and the questionnaire’s total score according to the training courses variable, in favor of the recipients. For three or more training courses, the study came up with many recommendations, the most important of which is organizing an in-service training program for faculty members in order to acquire skills in dealing with information and communications technology as an auxiliary factor to the e-learning program.
ISSN: 1319-0172

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.