تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج إثرائي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج إثرائي قائم على الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التفكير التصميمي لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة الثانوية في مدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness an Enrichment Program Based on Artificial Intelligence and its in Developing Design Thinking Skills among Gifted Secondary School Students in Riyadh
المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: آل مانع، سارة بنت عبدالله بن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almania, Sarah Abdullah Ali
المجلد/العدد: س45, ع174
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 119 - 147
DOI: 10.35270/0011-045-174-004
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 1515699
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكنولوجيا الرقمية | المهارات الفكرية | التفكير التصميمي | الطلبة المبدعون | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | التفكير التصميمي | الطلاب الموهوبين | الابتكار والتصميم | المرحلة الثانوية | Artificial Intelligence | Design Thinking | Gifted Students | Innovation and Design | Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة بناء برنامج إثرائي قائم على الذكاء الاصطناعي، وتعرف فاعليته في تنمية مهارات التفكير التصميمي لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة الثانوية في مدينة الرياض. واتبعت الدراسة المنهج التجريبي (التصميم شبه التجريبي) ذا المجموعة الواحدة بالتطبيقين القبلي والبعدي، وطُبّقت على عينة تكونت من عشرين طالبة موهوبة بإحدى مدارس الرياض؛ تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة، حيث طُبّقت الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2023، وتكونت أدواتها من مقياس لمهارات التفكير التصميمي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى: (0.01) بين متوسطي درجات الطالبات الموهوبات بالمرحلة الثانوية في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس مهارات التفكير التصميمي لصالح التطبيق البعدي، كما دلت النتائج على وجود أثر كبير للبرنامج الإثرائي القائم على الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التفكير التصميمي لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة الثانوية في مدينة الرياض. وفي ضوء هذه النتائج توصي الباحثة بأهمية توظيف تقنية الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، والاهتمام بتنمية مهارات التفكير التصميمي لدى الطالبات الموهوبات كونها من المهارات المهمة، والجديدة في مجال الابتكار والتصميم، وتوصي- أيضا- بتدريب المعلمات على استخدام تقنية الذكاء الاصطناعي في التعليم، وتوعيتهن بمهارات التفكير التصميمي، وأهمية تطوير مقررات التقنية الرقمية في ضوء مهارات التفكير التصميمي.

The study aimed to build an enrichment program based on artificial intelligence and to identify its effectiveness in developing design thinking among gifted high school students in Riyadh. The study employed the quasi-experimental method design via pre and post application on one group to answer study questions. The sample consisted of twenty gifted students in a high school in Riyadh, the study was applied during the second semester of the academic year 2023, The tools consisted of scale for design thinking skills. The study found that there was a difference at a statistical significance at the level of (0.01) between the average scores of gifted secondary school students in the pre-and-post test of the scale design thinking skills in favor the post-test. The results also demonstrated a significant effect of the enrichment program based on artificial intelligence in developing design thinking among gifted high school students in Riyadh. In accordance with these results, the researcher recommends using artificial intelligence technology in the educational. And the importance of developing design thinking among gifted students because they are important and new skills in the field of innovation and design. It also recommends training teachers to use this artificial intelligence technology in education and educating them on the importance of design thinking skills, and the importance of developing digital technology courses through design thinking skills.
ISSN: 1319-0172

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.