تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > وثيقة سياسة التعليم بالمملكة ا...>الوصف

وثيقة سياسة التعليم بالمملكة العربية السعودية في ضوء التحديات المعاصرة: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Education Policy Document in the Kingdom of Saudi Arabia in Light of Contemporary Challenges: An Analytical Study
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: البشر، فاطمة بنت عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Bishr, Fatima bint Abdullah
مؤلفين آخرين: الشاهين، هنادي بنت إبراهيم (م. مشارك) , الودعاني، نوف بنت مطلق (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع152
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 145 - 174
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1515973
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
سياسة التعليم | التحديات التعليمية | الحوكمة الإلكترونية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
وثيقة سياسة التعليم | التحديات المعاصرة | Education Policy Document | Contemporary Challenges
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحليل محتوى وثيقة سياسة التعليم بالمملكة العربية السعودية في ضوء التحديات المعاصرة، وذلك ببناء معايير للتحديات (التعليمية، الاقتصادية، الاجتماعية) التي تواجه سياسة التعليم في المملكة، وتقديم المقترحات الممكنة للتغلب على التحديات التي تواجه وثيقة سياسة التعليم بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، وتكونت عينة البحث من وثيقة سياسية التعليم في المملكة العربية السعودية ۱۳۹۰ه والتي تضمنت (مائتين وست وثلاثين مادة)، واستخدمت الباحثات أداة تحليل المحتوى وذلك لبناء معايير في ضوء التحديات المعاصرة تكونت من (٩ معايير في التحديات التعليمية، ٣ معايير في التحديات الاقتصادية، ٣ معايير في التحديات الاجتماعية)، وكشفت النتائج: في التحديات التعليمية أن تحقيق الجودة في التعليم والأخذ بمتطلبات الاعتماد المؤسسي جاءت بالمرتبة الأولى، أما الأخذ بالحوكمة الإلكترونية في التعليم، والكفاءة الداخلية والخارجية في التعليم والخصخصة في التعليم جاءت بالمرتبة الأخيرة، وفي التحديات الاقتصادية أن الربط بين مخرجات التعليم وسوق العمل جاءت بالمرتبة الأولى، والتحول الرقمي في التعليم جاءت في المرتبة الأخيرة، وفي التحديات الاجتماعية جاءت في المرتبة الأولى التفاعل مع المتغيرات العالمية وحاجات المجتمع، وجاءت بالمرتبة الأخيرة التقويم المستمر للسياسة التعليمية في ضوء حاجات المجتمع. وفي ضوء نتائج البحث تمت التوصية: إجراء المزيد من البحوث والدراسات ذات العلاقة بتحليل وثيقة سياسة التعليم، العمل على تقويم وثيقة سياسة التعليم بشكل دوري ومستمر.

The study aims to analyze the content of education policy document in the Kingdom of Saudi Arabia in light of contemporary challenges by setting criteria for these challenges (educational, economic, social) facing the educational policy in the Kingdom and provide the possible proposals to overcome the challenges facing the educational policy document in the Kingdom of Saudi Arabia. The descriptive approach that includes the content analysis method has been used. The research sample consists of the educational policy document in the Kingdom of Saudi Arabia 1390 AH, which includes (two hundred and thirty-six articles). The researchers used the content analysis tool for setting criteria in the light of contemporary challenges. It consists of (nine criteria in educational challenges, three criteria in economic challenges and three criteria in social challenges). The results related to the educational challenges revealed that the fulfillment of quality in education and adopting the institutional accreditation requirements came in first place. The adoption of e-governance in education, internal and external efficiency in education and privatization in education occupy the last place. With regard to the economic challenges, the link between the educational outcomes and the labor market come in first place and the digital transformation in education comes last. Regarding the social challenges, the interaction with the global variables and community needs occupies the first rank. On the other hand, the continuous evaluation of the educational policy in the light of the needs of society comes last Recommendations: Conducting more research and studies related to analyzing the education policy document. Evaluating the educational policy document periodically and continuously.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.