ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل أخطاء للصعوبات التي يواج...>الوصف

تحليل أخطاء للصعوبات التي يواجهها طلاب قسم اللغة الانكليزية في كلية الآداب جامعة البصرة في فهم المعاني السياقية للكلمات الانكليزية المتعددة المعاني

المصدر: مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: Al-Musawy, Zahraa Nasir Talib (مؤلف)
مؤلفين آخرين: Haleem, Salwa Adnan (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 36, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 5 - 29
DOI: 10.33762/0694-036-004-004
ISSN: 1817-2695
رقم MD: 151663
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
صعوبات التعلم | العراق | الجامعات والكليات | جامعة البصرة | كليات الآداب | طلاب الجامعات | اللغة الانجليزية | تدريس اللغة الانجليزية | معاني الألفاظ | المهارات اللغوية | تنمية المهارات | مستخلصات الأبحاث
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: تلقي هذه الدراسة الضوء على موضوع مهم جدا في مادة القراءة والاسـتيعاب وهـو تعـدد المعاني فاشتراك معنيين أو أكثر بكلمة واحدة قد يربك طلاب اللغـة الانكليزيـة وهـم يحـاولون التوصل إلى المعنى السياقي المراد لذلك تم اختبار قدرة طلاب المرحلـة الثالثـة علـى اسـتخدام المؤشرات اللغوية لتخمين المعنى عند ترجمتهم لثلاثين جملة تحتوي على خمسة عشر كلمة متعددة المعاني وتظهر النتائج الإحصائية إن طلاب المرحلة الثالثة يواجهون صعوبة فـي فهـم المعـاني السياقية للكلمات المتعددة المعاني على الرغم من أنهم درسـوا مـادة القـراءة والاسـتيعاب فـي المرحلتين الأولى والثانية في قسم اللغة الانكليزية وتقترح الباحثتان للتغلب على مثل هذه الصعوبة زيادة خزين مفردات الطلاب وتطوير قدراتهم على تخمين المعنى.

The present paper sheds light on a very important subject in reading comprehension, which is polysemy. The existence of two or more meanings attached to one English word form may confuse students of English in the process of arriving at the intended contextual meaning. Third – year students' ability to make use of linguistic clues in guessing meaning is tested by asking them to translate thirty sentences involving fifteen polysemes. The statistical results have shown that third – year students of English encounter serious difficulty in understanding contextual meanings of polysemes although they studied reading comprehension in their first and second years at the department of English. The researchers, thus, suggest that surmounting such a difficulty involves increasing the students' vocabulary and developing their guessing ability.
وصف العنصر: ملخص لبحث منشور باللغة الإنجليزية
ISSN: 1817-2695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.