تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التشوهات المعرفية لدى طلبة الج...>الوصف

التشوهات المعرفية لدى طلبة الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Distortions among University Students
المصدر: مجلة آفاق للبحوث والدراسات
الناشر: المركز الجامعي المقاوم الشيخ آمود بن مختار إيليزي
المؤلف الرئيسي: ذبيحي، لحسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Debihi, Lahcen
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جويلية
الصفحات: 560 - 577
ISSN: 2602-6546
رقم MD: 1516633
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاضطرابات النفسية | التشوهات المعرفية | الشباب الجامعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التشوهات المعرفية | طلبة الجامعة | Cognitive Distortions | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

119

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى انتشار التشوهات المعرفية لدى طلبة الجامعة (ليسانس إرشاد وتوجيه وعلم النفس التربوي جامعة سطيف (2) وأيضا التعرف على أكثرها انتشارا، ولتحقيق هدفي الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي من خلال تطبيق مقياس التشوهات المعرفية على عينة تم اختيارها بطريقة عشوائية قدر حجمها بـ (120) طالبا وطالبة، وتمت معالجة البيانات باستخدام برنامج SPSSV 26 وذلك باستخدام الأساليب الإحصائية التالية: اختبار t-test لعينة واحدة معامل فريدمان الترتيبي. اختبار ويلكوكسن للمقارنات الزوجية، توصلت الدراسة إلى أن مستوى التشوهات المعرفية (الدرجة الكلية والأنماط السنة (التفسيرات الشخصية التجريد الانتقائي التفكير الكارثي، التعميم الزائد التفكير الثنائي التهوين) لدى طلبة ليسانس إرشاد وتوجيه وعلم النفس التربوي متوسطة، وأن أكثر التشوهات المعرفية انتشارا لدى الطلبة هي التفسيرات الشخصية.

The study aimed to assess the prevalence of cognitive distortions among university students (Bachelor's degree in Counselling and Guidance and Educational Psychology at Setif 2 University). Additionally, it aimed to identify the most common types of cognitive distortions. To achieve these objectives, a descriptive research approach was employed by administering the Cognitive Distortions Scale to a randomly selected sample of 120 male and female students. Data analysis was conducted using SPSS Version 26, employing the following statistical methods: one-sample t-test, Friedman's rank test, and Wilcoxon signed-rank test. The study revealed that the overall level of cognitive distortions, as well as the six specific types (personalization, selective abstraction, catastrophic thinking, overgeneralization, dichotomous thinking, and minimization), among undergraduate students in Counselling, Guidance, and Educational Psychology, is moderate. Moreover, it identified personalization as the most prevalent type of cognitive distortion among the students.
ISSN: 2602-6546

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.