تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>دور قيادات إدارات التعليم في ت...>الوصف

دور قيادات إدارات التعليم في تحقيق التنمية في ضوء رؤية 2030 بمحافظة ينبع

العنوان بلغة أخرى: The Role of Education Administration Leaders in Achieving Development in Light of Vision 2030 in Yanbu Governorate
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: السناني، عبدالله بن سلامة بن ضبيعان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sanani, Abdullah bin Salama bin Dhabian
المجلد/العدد: ع40
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 745 - 780
DOI: 10.55074/2152-000-040-027
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1516803
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
القيادات الإدارية | التنمية المستدامة | رؤية السعودية 2030
كلمات المؤلف المفتاحية:
قيادات إدارات التعليم | تحقيق التنمية | محافظة ينبع | Leaders of Education Departments | Achieving Development | Yanbu Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف دور قيادات إدارات التعليم في تحقيق التنمية في ضوء رؤية 2030 بمحافظة ينبع، تحديد المعوقات التي تحد من دور قيادات دارة التعليم في تحقيق التنمية في ضوء رؤية 2030، تعرف مستوى الفروق حول دور قيادات التعليم تبعا لمتغيرات (سنوات الخدمة- المؤهل العلمي- الدورات التدريبية في التنمية في ضوء رؤية 2030) في محافظة ينبع استخدمت المنهج الوصفي التحليلي، تمثلت عينة الدراسة في (38) من قيادات إدارات التعليم في تحقيق التنمية في ضوء رؤية 2030 بمحافظة ينبع، توصلت النتائج إلى أن دور قيادات إدارات التعليم في تحقيق التنمية في ضوء رؤية 2030 بمحافظة ينبع جاء بدرجة كبيرة، أن المعوقات التي تحد من دور قيادات إدارات التعليم في تحقيق التنمية في ضوء رؤية 2030 بمحافظة ينبع جاءت بدرجة متوسطة) أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى حول دور قيادات التعليم في تحقيق التنمية في ضوء رؤية 2030 بمحافظة ينبع تعزى لمتغير المؤهل العلمي أو سنوات الخبرة أو الدورات التدريبية.

The study aimed to identify the role of education department leaders in achieving development in light of Vision 2030 in Yanbu Governorate, identify the obstacles that limit the role of education department leaders in achieving development in light of Vision2030, identify the level of differences in the role of education leaders according to the variables (years of service- academic qualification- Training courses in development in light of Vision 2030 in Yanbu Governorate used the descriptive analytical approach. The study sample consisted of (38) leaders of education departments in achieving development in light of Vision 2030 in Yanbu Governorate. The results concluded that the role of leaders of education departments in achieving development In light of Vision 2030 in Yanbu Governorate, the obstacles that limit the role of education department leaders in achieving development in light of Vision 2030 in Yanbu Governorate came to a moderate degree (that there are no statistically significant differences at the level regarding the role of education leaders in achieving development in light of Vision 2030 in Yanbu Governorate). This is due to the variable of academic qualification, years of experience, or training courses.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.