تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > درجة امتلاك طالبات الصف الأول...>الوصف

درجة امتلاك طالبات الصف الأول المتوسط بمحافظة بيشة مهارات كتابة القصة

العنوان بلغة أخرى: The Degree to which Intermediate First-Grade Female Students in Bisha Province Possess Story Writing Skills
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: القحطاني، لمياء حمد فالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qahtani, Lamia Hamad Faleh
مؤلفين آخرين: الغامدي، علي عوض محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع41
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 63 - 98
DOI: 10.55074/2152-000-041-003
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1516899
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المهارات اللغوية | كتابة القصة | المرحلة المتوسطة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات كتابة القصة | الصف الأول المتوسط | محافظة بيشة | Story Writing Skills | Intermediate First Grade | Bisha Province
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة امتلاك طالبات الصف الأول المتوسط بمحافظة بيشة مهارات كتابة القصة، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي، حيث تم إعداد قائمة بمهارات كتابة القصة المناسبة لطالبات الصف الأول المتوسط، واختبار لقياس مهارات كتابة القصة، وبعد التأكد من الصدق والثبات، تم التطبيق على عينة عشوائية من طالبات الصف الأول المتوسط قوامها (320) طالبة، وأظهرت النتائج أن درجة امتلاك الطالبات المهارات كتابة القصة كانت متوسطة، حيث بلغ المتوسط الحسابي لتكرارات الاستجابة الصحيحة للاختبار ككل (0.541)، وبنسبة مئوية قدرها (54.1%)، أما درجة الامتلاك على مستوى كل مهارة، فقد حصلت مهارة شخصيات القصة على الترتيب الأول وبدرجة متوسطة، تليها مهارة حبكة القصة، حيث حصلت على الترتيب الثاني وبدرجة متوسطة، تليها مهارة بيئة القصة وترتيبها الثالث وبدرجة متوسطة، ثم تليها مهارة أسلوب القصة التي حصلت على الترتيب الرابع وبدرجة منخفضة، أما مهارة فكرة القصة فجاءت في الترتيب الخامس وبدرجة منخفضة، وفي ضوء النتائج أوصى الباحثان بعدد من التوصيات من أهمها: تطوير محتوى موضوعات كتابة القصة بما يكفل للطالبات وضوح مهارات كتابة القصة؛ وذلك للارتقاء بالمهارات الكتابية لدى الطالبات، وضرورة تقديم الأنشطة المختلفة التي تنمي مهارات كتابة القصة اللازمة لطالبات الصف الأول المتوسط.

The study aimed to know the degree to which first-year intermediate female students in Bisha Province possess story-writing skills. To fulfill the aim of the study, the researchers used the descriptive approach. A list of story-writing skills suitable for first-year intermediate female students and a test to measure the skills of story-writing were developed. After ensuring its validity and reliability it was applied to a random sample of first-year intermediate female students of (320) students. The results showed that the level of story-writing skills among the female students was moderate. The mean of the correct response frequencies in the test was (0.541), with a percentage of (54.1%). As for the level of proficiency in each skill, the "Story Characters" skill ranked first, with a moderate level. It is followed by the skill of story structure, which ranked second with a moderate level. Next is the skill of story setting, which ranked third with a moderate level, followed by story style, which ranked fourth with a low level. Lastly, the skill of story idea came in fifth place with a low level. Based on these findings, the researchers provided some recommendations, the most important are: Developing the content of story writing topics to ensure that students have clarity in story writing skills, to improve their writing skills. A need to provide various activities that enhance story-writing skills for first-year intermediate female students story-writing skills.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.