تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > Assessment of Online Informati...>الوصف

Assessment of Online Information Literacy among Librarians in Federal Universities in South-South Nigeria

العنوان بلغة أخرى: تقييم مستوى الوعي المعلوماتي في البيئة الرقمية لدى اختصاصي المكتبات بالجامعات الفيدرالية بالجنوب الجنوبي لنيجيريا
المصدر: المجلة العربية الدولية لدراسات المكتبات والمعلومات
الناشر: المؤسسة العربية لإدارة المعرفة
المؤلف الرئيسي: فرايداي، جيري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Friday, Jerry Eyerinmene
مؤلفين آخرين: أوراجبون، أوفيري (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 7 - 42
ISSN: 2812-5177
رقم MD: 1517090
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الثقافة المعلوماتية | المهارات الرقمية | أمناء المكتبات | الجامعات الفيدرالية | نيجيريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
اختصاصيو المكتبات | الوعي المعلوماتي في البيئة الرقمية | الجامعات الفيدرالية بالجنوب الجنوبي لنيجيريا | Librarians | Online Information Literacy | Nigerian South-South Federal Universities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: تتناول الدراسة تقييم مدى الوعي المعلوماتي في البيئة الرقمية لدى اختصاصي المكتبات بالجامعات الفيدرالية في الجنوب الجنوبي لنيجيريا. استعانت الدراسة بالمنهج الوصفي لإشراك مجموعة مكونة من أربعة وتسعين اختصاصي مكتبات وعينة مكونة من اثنين وسبعين اختصاصيا من سبع جامعات فيدرالية تم اختيارهم بطريقة العينة العمدية. وتم استخدم الاستبيان كأداة لجمع البيانات، وتم تحليل البيانات باستخدام المتوسط المرجح والانحراف المعياري كمقاييس إحصائية. أظهرت النتائج أن أبرز مهارات الوعي المعلوماتي التي يمتلكها اختصاصيو المكتبات في البيئة الرقمية كانت القدرة على استخدام محركات البحث والفهارس المتاحة على الخط المباشر للعثور على المعلومات عبر الإنترنت، فتح الملفات على قواعد البيانات ومنصات تخزين المعلومات الرقمية المماثلة، تنزيل أو حفظ المحتوى المتاح عبر الإنترنت، تقييم المعلومات المتاحة عبر الإنترنت، تبادل المعلومات عبر وسائل التواصل الاجتماعي وإرسال رسائل بريدية إلكترونية. وتوصلت الدراسة إلى أن اختصاصي المكتبات اكتسبوا هذه المعرفة من خلال التعلم الذاتي، عن طريق الزملاء وعن طريق التجربة والخطأ. ومع ذلك، فإن محاولات اختصاصي المكتبات للحصول على درجة من الوعي المعلوماتي في البيئة الرقمية قد واجهها عدة صعوبات من أبرزها نقص التمويل اللازم للتدريب في هذا الإطار، أن دورات الوعي المعلوماتي يغلب عليها التوجه النظري أو غير المباشر إلى حد كبير في مدارس المكتبات، ونقص التدريب الداخلي على الوعي المعلوماتي في البيئة الرقمية، وضعف الاتصال بشبكة الإنترنت في المكتبات، ومرافق المعلومات وتكنولوجيا الاتصالات.

The study examined online information literacy of librarians in South-South Nigerian federal universities. A descriptive research plan was adopted to engage a population of ninety-four librarians and a sample of seventy-two purposively selected librarians in seven federal universities. A questionnaire was used for data gleaning. Data were computed using weighted mean and standard deviation. Findings showed that the online information literacy possessed by the librarians were the ability to use search engines and online public access catalogues to find online information, to open documents/files on online databases and similar online information storage platforms, to download or save online content, to evaluate online information, to share information on social media and to perform electronic mailing. The librarians acquired this literacy by learning independently, from colleagues and by trial and error. However, attempts by the librarians to acquire online information literacy were hindered by shortage of funds to undergo online information literacy trainings, largely theoretical or non-online oriented information literacy courses in library schools, shortage of internal online information literacy trainings, poor library Internet connectivity and information and communication technology facilities.
ISSN: 2812-5177

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.