تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > العلاقة بين المنظمة المتعلمة و...>الوصف

العلاقة بين المنظمة المتعلمة وتحقيق الأداء الوظيفي المتميز بالكلية التطبيقية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between the Learning Organization and Achieving Distinguished Functional Performance at the Applied College a Faculty Members Perspective
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: الجمعة، نورة بنت محمد الضريس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jumah, Noura Mohammed Aldaris
المجلد/العدد: مج11, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 280 - 307
DOI: 10.55534/1320-011-003-012
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 1518189
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء الأكاديمي | الهيئة التدريسية | المنظمات المتعلمة | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنظمة المتعلمة | الأداء الوظيفي | أعضاء هيئة التدريس | Learning Organization | Functional Performance | Faculty Members
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة معرفة درجة توافر أبعاد المنظمة المتعلمة وأبعاد الأداء الوظيفي المتميز من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالكلية التطبيقية، وكذلك تعرف العلاقة فيما بينهما، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي بصورته الارتباطية لمناسبته لطبيعة الدراسة، وتم تطبيق الاستبانة على أعضاء هيئة التدريس الذين بلغ عددهم (۱۲۳) عضو وخلصت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها: أن جميع أبعاد المنظمة المتعلمة تتوافر بدرجة متوسطة، وأن جميع أبعاد الأداء الوظيفي المتميز تتوافر بدرجة عالية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالكلية التطبيقية، كما تبين وجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين أبعاد المنظمة المتعلمة وأبعاد الأداء الوظيفي المتميز لأعضاء هيئة التدريس بالكلية التطبيقية، وأن درجة تأثير أبعاد المنظمة المتعلمة في التنبؤ بمستوى الأداء الوظيفي المتميز فيما يتعلق بعد الكفاءة جاء بنسبة (۲۸%)، ويبعد الجودة بنسبة (۱۲%) ويبعد الإبداع بنسبة (۳۲%). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في آراء أفراد الدراسة نحو درجة توافر أبعاد المنظمة المتعلمة، ومستوى الأداء الوظيفي المتميز باختلاف متغير الجنس، وكذلك متغير الرتبة الأكاديمية، وسنوات الخبرة.

The study aimed to identify the degree of availability of the dimensions of the learning organization and the dimensions of distinguished functional performance from the point of view of faculty members at the Applied College, also to identify the relationship between them. The researcher used the descriptive approach in its correlational form due to its suitability to the study. The questionnaire was applied to the faculty members, who numbered (123) members. The study reached a number of results, the most important of which are: All dimensions of the learning organization are present to a moderate degree, and all dimensions of distinguished functional performance are present to a high degree from the point of view of the faculty members of the Applied College. The study has shown that there is a direct, statistically significant relationship between the dimensions of the learning organization and the dimensions of distinguished functional performance of the faculty members of the Applied College, and that the degree of influence of the dimensions of the learning organization in predicting the level of distinguished functional performance with regard to the efficiency dimension was (28%), and for the quality dimension it was (12%). And the creativity dimension (32%). The results also showed that there were no statistically significant differences in the opinions of the study members regarding the degree of availability of the dimensions of the learning organization and the level of distinguished functional performance according to the variable of gender, as well as the variable of academic rank and years of experience.
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.