تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>فاعلية برنامج قائم على نظرية ا...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية التفكير التأملي والطموح الأكاديمي لدى طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on the Theory of Successful Intelligence on the Development of Reflective Thinking and Academic Aspiration among University Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العتيبي، نايف بن عشق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Otaibi, Nayef bin Ishq
المجلد/العدد: ع203, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 541 - 575
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1518580
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التحصيل الدراسي | علم النفس الاجتماعي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
فعالية | برنامج | نظرية الذكاء الناجح | التفكير التأملي | الطموح الأكاديمي | Effectiveness | Program | Success Intelligence Theory | Reflective Thinking | Academic Aspiration
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى استكشاف فاعلية برنامج قائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية التفكير التأملي والطموح الأكاديمي لدى طلاب الجامعة، استخدم البحث المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة التجريبية التي تتكون من (۳۲) طالبا، والمجموعة الضابطة (۳۱) طالبا من طلاب مقرر علم النفس الاجتماعي من طلاب قسم الخدمة الاجتماعية بكلية العلوم الاجتماعية بجامعة أم القرى، تم استخدام برنامج من إعداد الباحث ومقياس التفكير التأملي ومقياس الطموح الأكاديمي لجمع بيانات البحث، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس التفكير التأملي لصالح المجموعة التجريبية، كما يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية ومتوسطات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الطموح الأكاديمي لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسط درجات القياسين البعدي والتتابعي لأفراد المجموعة التجريبية في مقياس التفكير التأملي ومقياس الطموح الأكاديمي.

The aim of this study was to explore the effectiveness of a program based on the theory of successful intelligence on the development of reflective thinking and academic aspiration among university students. The study employed a quasi-experimental design with two groups: an experimental group of 32 students and a control group of 31 students at Umm Al-Qura University. The Reflective Thinking Scale and the Academic Aspiration Scale and a program designed by the researcher were used to collect data. The results revealed statistically significant differences between the means of the experimental group and the control group in the post-test scores on the Reflective Thinking Scale, in favor of the experimental group. Additionally, there were statistically significant differences between the means of the experimental group and the control group in the post-test scores on the Academic Aspiration Scale, in favor of the experimental group, the results also showed that there were no statistically significant differences at the level of significance (α ≥ 0.05) between the average scores of the post- and sequential measurements for the experimental group members on the contemplative thinking scale and the academic ambition scale.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.