تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تأثير استخدام تطبيقات الذكاء ا...>الوصف

تأثير استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي على تنمية المهارات الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using Artificial Intelligence Applications on Developing Digital Skills among Primary School Students in the State of Kuwait
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: العازمى، حنان محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alazmy, Hanan Mohamed
المجلد/العدد: مج32, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 333 - 356
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1518594
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | المهارات الإلكترونية | استراتيجيات التعليم | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات الذكاء الاصطناعي | المهارات الرقمية | المرحلة الابتدائية | Artificial Intelligence Applications | Digital Skills | Primary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي تعرف تأثير استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي على تنمية المهارات الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت، اعتمد البحث على المنهج التجريبي وذلك لتعرف تأثير استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي على تنمية المهارات الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت، وذلك باختيار مجموعة البحث التجريبية وبناء مواد وأدوات البحث، واختيار التصميم التجريبي للمجموعة التجريبية لمناسبة هذا التصميم الموضوع البحث، واشتمل المجتمع الأصلي للبحث على تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بدولة الكويت، والبالغ عددهن (۱۲۰) تلميذة، وقد اختيرت مدرسة الإسراء الابتدائية للبنات وتم تطبيق تجربة البحث الأساسية على مجموعة من التلميذات من مدرسة الإسراء الابتدائية للبنات وعددهن (٦٠) تلميذة وتم اختيار المجموعة الضابطة وعددهن (٦٠) تلميذة من مدرسة الإسراء الابتدائية للبنات وأسفرت النتائج عن استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي تسهم بدرجة كبيرة في تنمية المهارات الرقمية لدى تلميذات مجموعة البحث التجريبية وتقييم المهام بعد كل درس بواسطة تطبيق الذكاء الاصطناعي ساعد التلميذات على تطبيق ما تم تعلمه بطريقة علمية وحرص التلميذات لاستخدام تطبيق الذكاء الاصطناعي انعكس على اهتمامهن والتفاعل مع التطبيقات بشكل يومي.

The aim of the current research is to identify the impact of using artificial intelligence applications on developing digital skills among primary school students in the State of Kuwait. The research relied on the experimental approach to identify the impact of using artificial intelligence applications on developing digital skills among primary school students in the State of Kuwait, by selecting the experimental research group and building research materials and tools, and choosing the experimental design for the experimental group to suit this design for the research topic. The original research community included fifth grade primary school students in the State of Kuwait, numbering (120) students. Al-Israa Elementary School for Girls was chosen and the basic research experiment was applied to a group of students from Al-Israa Elementary School for Girls, numbering (60) students. The control group was chosen, numbering (60) students from Al-Israa Elementary School for Girls. The results showed that: Using artificial intelligence applications contributes greatly to developing digital skills among students in the experimental research group, and evaluating tasks after each lesson using the artificial intelligence application helped students apply what was learned in a scientific way. The students’ keenness to use the artificial intelligence application was reflected in Their interest and interaction with applications on a daily basis.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.