تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > ضعف كفاية التعبير الشفوي الفصي...>الوصف

ضعف كفاية التعبير الشفوي الفصيح لدى متعلمي المدارس الابتدائية المغربية

العنوان بلغة أخرى: Challenges of Eloquent Oral Expression among Moroccan Primary School Students
المصدر: مجلة ذخائر للعلوم الإنسانية
الناشر: مركز فاطمة الفهرية للأبحاث والدراسات - مفاد
المؤلف الرئيسي: منار، نجم الدين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: شتنبر
الصفحات: 241 - 268
ISSN: 2458-7168
رقم MD: 1518883
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعبير الشفوي الفصيح | الفصول الدراسية | المدارس الابتدائية | المغرب
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعبير شفوي | كفاية | ديداكتيك | جماعة القسم | Oral Expression | Eloquent Speech | Language Proficiency | Didactic Approach | Group Dynamics
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إذا كانت كفاية التعبير الشفوي، منطلق إنماء باقي كفايات اللغة العربية، وكان التعبير استعداد فطري لدى كل طفل، فما أسباب ضعف هذه الكفاية لدى متعلمي الدروس الابتدائية؟ وهل من مقترحات عملية للارتقاء بهذه الكفاية؟ من أجل ذلك فقد انطلق بحثي من زاوية الضعف والقصور بغية الارتقاء بهذه الكفاية؛ فضمنت الدراسة محورين. وقفت في المحور الأول عند مفهوم التعبير، وأهم أقسامه، ثم انتقلت للحديث عن الخلفيات المتحكمة في درس التعبير، لأخلص في الأخير إلى مجموعة من التقنيات المساهمة في إنجاح هذا الدرس. بينما تطرقت في المحور الثاني لعينات البحث، وأهم الصعوبات التي واجهتني، كما عملت على تفريغ الاستمارات، وقراءة نتائجها. فتبين أن أهم أسباب ضعف كفاية التعبير الشفهي هي: - هيمنة الظواهر اللغوية المجردة على المناهج الدراسية، بدل إعطاء الأولوية للتعبير الشفهي ذو الطابع الوظيفية، إعدادا وتقديما واستثمارا. - عدم تعميم تدريس هذه الكفاية في كل مستويات المرحلة الابتدائية. - توظيف العامية داخل الفصول الدراسية.

Eloquent oral expression is the cornerstone of developing multiple language skills in Arabic. Although it is an innate skill, many Moroccan primary school students face challenges in mastering it. This study seeks to address these issues by identifying weaknesses in students’ oral expression performance and proposing remedies for improvement. The research has two main axes. The first axis explores the nature of oral expression, encompassing its fundamental elements and the underlying factors that influence teaching methods. This axis culminates in the presentation of a range of techniques that contribute to effective oral expression teaching. The second axis draws attention to research patterns, highlighting obstacles encountered in data collection, analysis and interpretation of results. The findings underscore that the inadequacy of oral expression among primary school students can be attributed to several factors: the prevalence of abstract linguistic concepts in the curriculum rather than functional oral skills in preparation, delivery and application; the lack of standardised teaching approaches for this skill at different levels of primary education; and the use of Moroccan Arabic rather than standard Arabic in the classroom.
ISSN: 2458-7168

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.