تنمية مهارات الحساب الذهني لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي باستخدام استراتيجية التخيل الموجه
| العنوان بلغة أخرى: |
Developing Mental Mathematics Skills for Fourth Grade Students by Using Guided Imagination Strategy |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية بدمياط |
| الناشر: | جامعة دمياط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الفارسكوري، إسراء عبدالرحمن حسن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عصر، رضا مسعد السعيد (م. مشارك) , محمد، محمد عبدالحليم حسب الله (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع90 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1 - 49 |
| ISSN: |
1110-3930 |
| رقم MD: | 1519537 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية التخيل الموجه | الحساب الذهني | Guided Imagination Strategy | Mental Mathematics
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجية التخيل الموجه في تدريس الرياضيات لتنمية مهارات الحساب الذهني لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي" وتكونت عينه البحث من (78) تلميذا تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية عددها (39) تلميذا درسوا استراتيجية التخيل الموجه بالتوازي مع دراستهم لوحدة "عمليتا الضرب والقسمة: الحساب والعلاقات" المقرر علي الصف الرابع الابتدائي ومجموعة أخرى ضابطة عددها (39) تلميذا درسوا وحدة "عمليتا الضرب والقسمة: الحساب والعلاقات" بالطريقة المعتادة، وتم إجراء اختباري مهارات الحساب الذهني قبلي وبعدي علي المجموعتين، وأظهرت النتائج فاعلية استراتيجية التخيل الموجه في تدريس الرياضيات لتنمية تلك المهارة، وفي ضوء ما استقرت عنه نتائج البحث، تم تقديم مجموعة من التوصيات كان من أبرزها ضرورة الاهتمام بمعلمي الرياضيات، وعمل دليل معلم لتدريبهم على استخدام استراتيجية التخيل الموجه في تدريس الرياضيات واستخدام استراتيجية التخيل الموجه في تدريس الرياضيات للصفوف الابتدائية. The main aim of this research is to identify the effectiveness of guided imagination strategy in teaching mathematics to develop fourth grade students’ mental mathematics skills. The research sample consisted of (78) students divided into two groups, an experimental group of (39) students who studied fourth grade curriculum unit of “Multiplication and Division: Computing and Relationship,“ using the guided imagination strategy, and a control group of (39) students who studied the unit of “Multiplication and Division: Computing and Relationship,“ with the usual method. A pre and post in mental mathematics tests were applied on the two groups. And the results showed the effectiveness of guided imagination strategy in teaching mathematics to improve mental mathematics skill. And in light of the results of the research, a set of recommendations were presented, the most prominent of which was the need to give more attention to mathematics teachers, create a teacher’s guide to train them to use the guided imagination strategy in teaching mathematics and using the guided imagination strategy in teaching mathematics for the primary grades. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-3930 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي مبني على استراتيجيات العصف الذهني والتخيل والمناقشة والتكرار في تنمية التفكير الإبداعي لدى عينة من طلبة الصف العاشر
بواسطة: عابدين، سمر عبدالعزيز منشور: (2009) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على استراتيجية التصور الذهني لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدي تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: البانوبي، منى حسن بسيوني منشور: (2023) -
التفاعل بين استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني والأسلوب المعرفي "التروي / الاندفاع" لتنمية مهارة التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عيسى، أماني أحمد سعد محمد منشور: (2023) -
أثر استخدام استراتيجيات التعلم النشط على التحصيل وتنمية عمليات العلم لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: شاهين، نجاة حسن أحمد منشور: (2009) -
تدريس الدراسات الاجتماعية باستخدام استراتيجية التخيل الموجه لتنمية مهارات التفكير المستقبلي والدافعية للتعلم لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: أحمد، ولاء جمعة محمد منشور: (2024)
