تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استخدام برمجية مبنية على أ...>الوصف

أثر استخدام برمجية مبنية على أساسيات الأنظمة الخبيرة لتدريب طالبات الطب البشري على مهارات التفكير السريري

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using a Software Built Based on Expert Systems to Help Third Year Medical Students to Improve Clinical Reasoning
المصدر: مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الملك عبدالعزيز - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحربي، شذى سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Harbi, Shada Sulaiman
مؤلفين آخرين: الحربي، هوازن سعيد سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 36 - 66
ISSN: 1658-8924
رقم MD: 1519971
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الرقمي | طلبة الطب البشري | مهارات التفكير | الأنظمة الرقمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برمجيات تعليمية | الأنظمة الخبيرة | مهارات التفكير السريري | Educational Software | Blended Curriculum | Expert Systems | Clinical Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برمجية تعليمية مصممة بناء على أساسيات الأنظمة الخبيرة في تحسين مهارات التفكير السريري لطالبات السنة الثالثة في كلية الطب البشري. حيث يعد التدريب السريري من المتطلبات الأساسية في التعليم الطبي الدولي ويعاني كثير من الطلاب من صعوبة إيجاد حلول للمشكلات الطبية في فترة التدريب السريري نتيجة لعدم خوض التدريب السريري في مرحلة الدراسة. وتم تصميم البرمجية بالاستعانة بالخبراء في مجال الطب البشري. وتم استخدم المنهج المختلط للإجابة على أسئلة البحث، حيث جمعت الدراسة بياناتها من خلال إجراء الاختبار القبلي والبعدي لمجموعة واحدة من (٢٠) طالبة، بالإضافة إلى إجابة (١٧) طالبة عن أسئلة المقابلات؛ وذلك لتحديد تصورات طالبات السنة الثالثة من كلية الطب البشري حول استخدام البرمجية التعليمية القائمة على أساسيات الأنظمة الخبيرة. واستنتجت الدراسة أن للبرمجية التعليمية أثرا ذو دلالة إحصائية على مهارات التفكير السريري، وكذلك وجود تصورات إيجابية من قبل الطالبات حول استخدام البرمجية التعليمية.

this study aimed to reveal the effect of an educational software designed based on the basics of expert systems in improving the clinical thinking skills of third-year female students at the College of Human Medicine. Clinical training is one of the basic requirements in medical education, and many students suffer from difficulty finding solutions to medical problems during the clinical training period as a result of not undergoing clinical training during the study phase. The software was designed with the help of experts in the field of human medicine. Mixed methods were used to answer the research questions. The study collected its data by conducting a pre- and post-test for one group of (20) female students, in addition to (17) female students answering the interview questions. This is to determine the perceptions of third-year female students from the College of Medicine about using educational software based on the basics of expert systems. The study concluded that the educational software has a statistically significant impact on clinical thinking skills, as well as the presence of positive perceptions by female students about using the educational software. The research recommends that educational software developers develop similar applications and take care to employ effective immediate feedback in their educational applications because of its great effects on student learning.
ISSN: 1658-8924

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.