تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > إدارة الوقت لدى معلمي اللغة ال...>الوصف

إدارة الوقت لدى معلمي اللغة الإنجليزية في المدارس الأساسية الخاصة في محافظة العاصمة وعلاقته بالولاء التنظيمي لديهم

العنوان بلغة أخرى: Time Management among English Language Teachers in Basic Private Schools in the Capital Governorate and its Relationship to their Organizational Loyalty
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: عبدالرحيم، رولا عبدالمجيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdul Raheem, Rola Abdul Majeed
المجلد/العدد: مج9, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 417 - 436
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1520121
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الثقافة التنظيمية | ضبط الوقت | تعليم اللغات | اللغة الإنجليزية | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة الوقت | الولاء التنظيمي | معلمو اللغة الإنجليزية | المدارس الأساسية الخاصة | محافظة العاصمة | Time Management | Organizational Loyalty | English Language Teachers | Basic Private Schools | Capital Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الوقوف إلى درجة ممارسة إدارة الوقت لدى معلمي اللغة الإنجليزية في المدارس الأساسية الخاصة لمحافظة العاصمة وعلاقتها بالولاء التنظيمي لديهم. ولتحقيق هدف الدراسة، تم تطوير استبانة تكونت من جزأين، الجزء الأول: وتضمن (34) فقرة لإدارة الوقت، والجزء الثاني: تضمن (19) فقرة للولاء التنظيمي. تم اختيار عينة عشوائية مكونة من (346) معلماً ومعلمة. أظهرت نتائج الدراسة أن معلمي اللغة الإنجليزية في المدارس الأساسية الخاصة يمارسون إدارة الوقت بدرجة كبيرة، وأن الولاء التنظيمي كان بمستوى كبير. كما أفرزت النتائج علاقة ارتباطية إيجابية عالية بين درجة ممارسة معلمي اللغة الإنجليزية في المدارس الأساسية الخاصة لإدارة الوقت وولائهم التنظيمي.

This study aimed to identify the degree of practicing time management among English language teachers in basic private schools in the Capital Governorate, and its relationship to their organizational loyalty. To achieve the objective of the study, a questionnaire was developed consisted of two parts, the first part included (34) items for time management, and the second part included (19) items for organizational loyalty. A random sample of (346) male and female teachers was selected. The results of the study showed that English language teachers in private schools practice time management at a large extent, and that organizational loyalty was high. Also, the results revealed a high positive correlation between the degree time management practice by English language teachers in private schools and their organizational loyalty.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.